Dimensiones de las habilidades socioemocionales para la mediación escolar en adolescentes de la Institución Educativa Julio César Turbay Ayala de Soacha, Cundinamarca

Abstract

El presente estudio, un enfoque mixto de tipo descriptivo-correlacional, con diseño no experimental de corte transversal, tuvo como propósito identificar las habilidades socioemocionales en adolescentes y desarrollar una cartilla ilustrada orientada a la mediación escolar. Metodología: la investigación se realizó con una muestra de 174 estudiantes, de 360, siendo la población conformada, de los grados sexto, séptimo y octavo de la Institución Educativa Julio César Turbay Ayala, en Soacha (Cundinamarca), mediante la aplicación del Cuestionario de Habilidades Socioemocionales para la Mediación Escolar de Benítez et al. (2023), validado en tres dimensiones: comprensión y gestión del conflicto, comunicación y regulación emocional. Se desarrolló el análisis observacional desde el enfoque cualitativo descriptivo. En ese último se llevó a cabo una actividad en aula en la que los estudiantes narraron y representaron mediante dibujos situaciones de conflicto escolar y sus posibles soluciones, permitiendo un análisis crítico de sus percepciones en el entorno. En cuanto a los resultados cuantitativos: el 51.1 % de los participantes perteneció al grado octavo, el 43.1 % a séptimo y el 4.6 % a sexto; el 50.6 % fueron mujeres y el 47.1 % hombres. Se identificaron fortalezas en habilidades como; la comunicación asertiva, la empatía y resolución de conflictos, mientras que la autorregulación emocional evidenció oportunidades de mejora. Los hallazgos sustentaron el diseño de una cartilla educativa como estrategia pedagógica, que promueve el fortalecimiento de las habilidades socioemocionales, la convivencia escolar, el bienestar emocional, así como fomentar la gestión pacífica de los conflictos. En este sentido, la propuesta busca facilitar procesos de mediación escolar y propiciar entornos educativos basados en el respeto, cooperación y participación activa. Palabras clave: Habilidades socioemocionales, mediación escolar, comunicación asertiva, resolución de conflictos.