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https://repository.unad.edu.co/handle/10596/82627Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Muñoz Murcia, Nataly Marcela | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_valledupar | |
| dc.creator | Miranda Barrios, Alexi Antonio | |
| dc.date.accessioned | 2026-06-26T19:25:54Z | - |
| dc.date.available | 2026-06-26T19:25:54Z | - |
| dc.date.created | 2026-05-15 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/82627 | - |
| dc.description | Anexos 1 Nota aclaratoria: Las entrevistas completas realizadas a los 30 estudiantes se encuentran archivadas en registro digital. A continuación, se presentan cinco transcripciones seleccionadas como muestra representativa para efectos de evidencia metodológica. Entrevista semiestructurada – Estudiante 1 Código: E1 Grado: 8° Pregunta Respuesta del estudiante ¿Qué significa para ti tu cultura e identidad? Mi cultura es lo que me identifica como campesina. Es lo que aprendí de mis papás y abuelos, la forma en que vivimos, trabajamos la tierra y compartimos en familia. ¿Qué costumbres, saberes o prácticas de tu familia o comunidad son importantes para ti? La siembra según las fases de la luna, el cuidado de los animales y las recetas tradicionales que hacemos con productos de la finca. ¿En qué momentos sientes que tu cultura es reconocida de verdad en el colegio? Cuando celebran el día del campesino o cuando en ciencias hablamos de cultivos y podemos contar nuestras experiencias. ¿En qué momentos sientes que so | |
| dc.description.abstract | La educación en el contexto rural presenta un enfoque predominantemente técnico-productivo que deja en un segundo plano los saberes ancestrales y las prácticas culturales de las comunidades rurales. Esta investigación, desde un enfoque cualitativo y paradigma interpretativo, desarrolla un estudio de caso en la Institución Educativa Rafael Soto Fuentes para identificar desafíos y oportunidades en la integración de la interculturalidad. Se aplicaron entrevistas semiestructuradas, grupos focales y diarios de campo; los datos fueron analizados mediante codificación temática. Los hallazgos evidencian vacíos curriculares, limitada formación docente y prácticas educativas poco adaptadas culturalmente, junto con experiencias innovadoras y una mayor motivación estudiantil cuando se incorporan saberes locales. Se concluye la necesidad de un currículo flexible y formación docente continua para fortalecer la pertinencia cultural del aprendizaje agropecuario. Palabras clave: Educación intercultural; contexto agrícola, currículo; saberes locales; formación docente. | |
| dc.format | ||
| dc.title | Una mirada crítica y reflexiva de la diversidad cultural para la actualización curricular con perspectiva intercultural en contextos rurales | |
| dc.type | Proyecto aplicado | |
| dc.subject.keywords | Palabras clave: educación intercultural; contexto agrícola, currículo; saberes locales; formación docente | |
| dc.description.abstractenglish | Agricultural vocational education often emphasizes technical-productive competencies, marginalizing ancestral knowledge and cultural practices of rural communities. This qualitative study, framed within an interpretative paradigm, presents a case study carried out at Institution Educative Rafael Soto Fuentes to identify challenges and opportunities for integrating intercultural education. Data were collected through semi-structured interviews, focus groups, and field diaries, and analyzed using thematic coding. Findings reveal curricular gaps, limited teacher preparation, and culturally poorly adapted educational practices, along with isolated innovative experiences and increased student motivation when local knowledge is included. The study concludes that a flexible curriculum and ongoing teacher training are essential to enhance the cultural relevance of agricultural education. Keywords: Intercultural education; agricultural context; curriculum; local knowledge; teacher training | |
| dc.subject.category | Ciencias Sociales, Arte, ética, catedra de la paz | |
| Appears in Collections: | Maestría en Educación Intercultural | |
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| File | Description | Size | Format | |
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