Influencia de las prácticas parentales en la aparición de síntomas depresivos en Estudiantes de secundaria de grado noveno de la I.E.D. 20 de Octubre

Abstract

La depresión adolescente representa un reto prioritario para la salud pública global y nacional, afectando significativamente el desarrollo psicológico y social de los jóvenes. La presente investigación tiene como objetivo principal determinar la relación entre las prácticas parentales y la aparición de síntomas depresivos en estudiantes de noveno grado (edades entre 14 y 15 años) de la Institución Educativa Distrital 20 de octubre en Santa Marta. El estudio se desarrolla bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental de tipo descriptivo-correlacional y de corte transversal. La muestra, seleccionada mediante un muestreo intencional no probabilístico, proyecta la participación de 14 estudiantes. Para la recolección de datos, se emplearon dos instrumentos validados: el Inventario de Depresión de Beck-II (BDI-II) y la Escala de Prácticas Parentales. Los hallazgos cuantitativos reflejan una situación de alerta, puesto que el 42.9% de la muestra escolar exhibe una depresión en grado severo, un estado que deteriora de forma directa su estabilidad socioemocional y su desempeño escolar; en contraposición, el 57.1% manifiesta una sintomatología mínima o leve. En lo concerniente a las pautas de crianza, la madre sobresale como la guía principal de acompañamiento y monitoreo, registrando índices de control conductual entre el 66% y 85%, además de un diálogo constante. En cambio, la presencia paterna se mostró irregular, caracterizada por vacíos comunicativos absolutos (0%) en ciertos núcleos y una oscilación drástica entre el abandono de la supervisión y el autoritarismo extremo. Palabras clave: salud mental, depresión adolescente, prácticas parentales, bienestar psicológico, contexto escolar