Importancia de las Herramientas de Comunicación Interactiva en el Aprendizaje Sociohumanístico

Ocaña Onofre, Harold

dc.contributor.advisor	Contreras Lidueña, Henry
dc.coverage.spatial	cead_-_pasto
dc.creator	Ocaña Onofre, Harold
dc.date.accessioned	2020-12-26T17:29:06Z
dc.date.available	2020-12-26T17:29:06Z
dc.date.created	2020-10-15
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/38621
dc.description.abstract	La presente monografía da a conocer las oportunidades de enseñanza que representan las estrategias comunicativas innovadoras, y el desarrollo de herramientas didácticas basadas en estas experiencias. Teniendo en cuenta la diversidad poblacional de los estudiantes, que se agrupan en múltiples espacios de aprendizaje, resulta pertinente la continua exploración de recursos con los cuales se pueda acercar a ellos el conocimiento, tendiendo puentes entre sus saberes previos y los que les serán impartidos por sus docentes o tutores. De esta manera, el estudio se desarrolló con una base documental y teórica que da cuenta del direccionamiento que las herramientas comunicativas han trazado en los espacios pedagógicos. Focalizado en la enseñanza de ciencias sociales y humanas, se presentan diferentes posiciones con respecto a la pedagogía y las prácticas educativas, para centrarse posteriormente en una experiencia específica que permitió el desarrollo de didácticas y posibilidades metodológicas propias: el Laboratorio para la paz.
dc.format	pdf
dc.title	Importancia de las Herramientas de Comunicación Interactiva en el Aprendizaje Sociohumanístico
dc.type	Monografia
dc.subject.keywords	Aprendizaje sociohumanístico	spa
dc.subject.keywords	Educación	spa
dc.subject.keywords	Herramienta interactiva	spa
dc.subject.keywords	Pedagogía	spa
dc.description.abstractenglish	This monograph presents the teaching opportunities represented by innovative communication strategies, and the development of teaching tools based on these experiences. Taking into account the population diversity of the students, who are grouped in multiple learning spaces, the continuous exploration of resources with which knowledge can be approached is pertinent, building bridges between their previous knowledge and those that will be taught by their teachers or tutors. In this way, the study was developed with a documentary and theoretical base that accounts for the direction that the communicative tools have traced in the pedagogical spaces. Focused on the teaching of social and human sciences, different positions are presented with respect to pedagogy and educational practices, to later focus on a specific experience that allowed the development of didactics and own methodological possibilities: the Laboratory for Peace.
dc.subject.category	Comunicación social