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dc.coverage.spatialColombiaspa
dc.creatorMolina, Rosember
dc.date.accessioned2025-05-27T15:59:42Z
dc.date.available2025-05-27T15:59:42Z
dc.date.created2023-12-04
dc.identifier.otherRUVspa
dc.identifier.urihttps://repository.unad.edu.co/handle/10596/68906
dc.description.abstractEn esta charla, se dialoga con la docente Viviana Rojas, que a partir de su ingreso en 2012, la experiencia del docente se transformó con la creación de un semillero de investigación en 2013, como una estrategia para acompañar y fortalecer los procesos académicos de más de 40 estudiantes en sus trabajos de grado. Este semillero no solo buscaba impulsar la productividad académica, sino también eliminar el temor de los estudiantes hacia la investigación. Concebido como un espacio de formación colaborativa, el semillero ofrecía orientación, motivación y herramientas para desarrollar competencias investigativas desde etapas tempranas, permitiendo que muchos estudiantes avanzaran hasta niveles más formales de investigación científica. Así, la investigación formativa se consolidó como un pilar clave en el crecimiento académico y profesional de los futuros graduados.spa
dc.formatmp3spa
dc.language.isoesspa
dc.relationEscuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades - ECSAHspa
dc.relation.urihttps://ruv.unad.edu.co/ruvwp/programas/estacion-zocc-9-los-murales-de-la-verdad/
dc.titleEstación ZOCC #9 – Los Murales de la verdadspa
dc.typePodcastspa
dc.subject.keywordsSemillerospa
dc.subject.keywordsInvestigaciónspa
dc.subject.keywordsProductividadspa
dc.subject.categoryFormación Colaborativaspa
dc.instructional.methodAutoaprendizajespa
dc.audience.educationalevelPregradospa
dc.instructional.objectiveEn esta charla, se dialoga con la docente Viviana Rojas, que a partir de su ingreso en 2012, la experiencia del docente se transformó con la creación de un semillero de investigación en 2013, como una estrategia para acompañar y fortalecer los procesos académicos de más de 40 estudiantes en sus trabajos de grado. Este semillero no solo buscaba impulsar la productividad académica, sino también eliminar el temor de los estudiantes hacia la investigación. Concebido como un espacio de formación colaborativa, el semillero ofrecía orientación, motivación y herramientas para desarrollar competencias investigativas desde etapas tempranas, permitiendo que muchos estudiantes avanzaran hasta niveles más formales de investigación científica. Así, la investigación formativa se consolidó como un pilar clave en el crecimiento académico y profesional de los futuros graduados.spa
dc.coverage.departmentBogotá D.Cspa
dc.publisher.programComunicación Socialspa
dc.type.softwareOtrosspa


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