Nivel de conocimientos y prácticas en educación financiera de los estudiantes del Institución Educativa San Juan Bosco en el municipio de Palermo, Huila

Abstract

Este estudio tiene como objetivo general evaluar el nivel de conocimientos, actitudes y prácticas en educación financiera de los estudiantes del colegio en el municipio de Palermo, Huila, con el fin de identificar posibles vacíos formativos y diseñar estrategias pedagógicas contextualizadas. La pregunta de investigación que guía el trabajo es: ¿Cuál es el nivel de conocimientos y prácticas en educación financiera de los estudiantes de Palermo? La metodología adoptada es de carácter descriptivo con un enfoque cuantitativo, utilizando instrumentos como cuestionarios estructurados y fichas sociodemográficas para recopilar datos objetivos. La muestra estuvo conformada por estudiantes de la institución educativa San Juan Bosco, permitiendo realizar análisis segmentados. Los resultados revelan que, pese a un conocimiento básico en conceptos financieros, persisten brechas significativas en temas complejos como tasas de interés, gestión de créditos y análisis de riesgo. Además, se identificó una alta participación femenina en actividades financieras, pero aún existen barreras culturales y estructurales que limitan su autonomía económica. Se concluye que fortalecer la educación financiera en las instituciones educativas requiere de metodologías activas, inclusivas y contextualizadas que empoderen especialmente a las mujeres y grupos tradicionalmente excluidos. La investigación destaca la importancia de la colaboración entre instituciones educativas, públicas y privadas para promover programas efectivos que mejoren las competencias financieras de los jóvenes y contribuyan a la inclusión social y económica en el contexto regional de Palermo.