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https://repository.unad.edu.co/handle/10596/11996Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Perea Insuasty, Pilar Fernanda | - |
| dc.coverage.spatial | cead_-_josé_celestino_mutis | spa |
| dc.creator | Ospina Ramírez, María Matilde | - |
| dc.date.accessioned | 2017-05-09T00:52:30Z | - |
| dc.date.available | 2017-05-09T00:52:30Z | - |
| dc.date.created | 2017-03-26 | - |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/11996 | - |
| dc.description.abstract | El marco conceptual de esta investigación está basado en los postulados de diferentes autores, lo cual permite comprender el origen del concepto de discapacidad mental o intelectual, como un trastorno definido por la presencia de un desarrollo mental incompleto o detenido, caracterizado principalmente por el deterioro de las funciones concretas de cada etapa del desarrollo que afectan a nivel global la inteligencia, las funciones cognitivas del lenguaje, la motricidad, la comprensión emocional y la socialización en el contexto escolar. | spa |
| dc.format | spa | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD | spa |
| dc.title | Propuesta para la incorporación de elementos curriculares que pueden contribuir a una educación inclusiva en población con discapacidad del Colegio Wilfredo Lenher. | spa |
| dc.type | Proyecto de investigación | spa |
| dc.subject.keywords | Discapacidad Cognitiva | spa |
| dc.subject.keywords | Inclusión Formativa | spa |
| dc.subject.keywords | Educación Especial | spa |
| dc.subject.keywords | Adaptación Curricular | spa |
| dc.subject.keywords | Adolescentes | spa |
| dc.description.abstractenglish | The conceptual framework of this research is based on the postulates Of different authors, which allows to understand the origin of the concept of disability Mental or intellectual, as a disorder defined by the presence of a mental development Incomplete or detained, characterized mainly by the deterioration of the functions Specific stages of development that affect the intelligence, Cognitive functions of language, motor, emotional Socialization in the school context. | spa |
| dc.subject.category | Pedagogía para el Desarrollo del Aprendizaje Autónomo | spa |
| dc.rights.accesRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.rights.acceso | Abierto (Texto Completo) | spa |
| Appears in Collections: | Especialización en Pedagogía para el Desarrollo del Aprendizaje Autónomo | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
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| 52221237.pdf | Esta investigación se enfocó en el tema de la discapacidad cognitiva, cuyo objetivo principal es fomentar la educación inclusiva en niños y adolescentes que presentan discapacidad cognitiva, en el Centro Educativo Wilfredo Lenher, ubicada en la localidad de Bosa (Bogotá D.C.). La metodología utilizada para recopilar la información se manejó a través de la observación directa para evaluar la interacción de los estudiantes y la adaptación curricular, según la necesidad y el Diagnóstico de cada niño adolescente en condición de discapacidad. Además, se aplicó una encuesta basada en un cuestionario de la escala Likert, para tener claridad en las adaptaciones curriculares e interacción social, con el fin de asegurar la educación, el respeto y la aceptación a los estudiantes en condición de discapacidad cognitiva en el contexto escolar. | 1.4 MB | Adobe PDF |  View/Open |
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