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Title: La Inclusión educativa "Una forma de eliminar barreras".
metadata.dc.creator: Portela Vélez, Jeanneth
Publisher: Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
metadata.dc.date.created: 2016-10-18
metadata.dc.language.iso: spa
metadata.dc.subject.keywords: Diversidad - Multiculturalidad en las Aulas
Educación en Colombia
Educación Inclusiva
Pedagogía
Políticas Educativas
metadata.dc.format.*: pdf
application/pdf
metadata.dc.type: Proyecto de investigación
Abstract: Durante las últimas décadas la educación supone grandes desafíos para los diferentes actores del sistema educativo nacional; quien prioriza la educación de calidad como el camino para concebir un país más educado que permita el crecimiento, la productividad, la competitividad y la disminución de la pobreza e inequidad. En este sentido el Ministerio de Educación Nacional (MEN) implementa la educación inclusiva, con el fin de trascender en las políticas educativas que permitan defender y proteger los derechos de los niños, niñas y jóvenes en condición de discapacidad. Debemos partir que la educación en Colombia ha presentado transformaciones que le han significado notorios avances, todavía nos falta estandarizar los lineamientos que favorezcan una integración multicultural en todas las zonas, lo que conlleva a no tener una educación de calidad; se hace necesario mayores aportes metodológicos y herramientas que ayuden a fomentar una cobertura integral, donde no solo la infraestructura y las horas de clase sean la base, sino que también la capacitación de docentes ayuden a cerrar esa brecha tan delgada pero notoria que hay para la educación inclusiva. Dentro de las políticas educativas del colegio americano esta formar ciudadanos autónomos, capaces de transformar su realidad en pro de una sociedad justa y en paz, con personal altamente cualificado y calificado, propendiendo por el desarrollo integral de la comunidad educativa, enfatizando los principios y valores cristianos reformados, comprometidos con el mejoramiento continuo en calidad, excelencia académica, servicio y seguridad. Además de fomentar e implementar mecanismos de seguridad y prevención para beneficio de nuestra comunidad. Cabe resaltar que el diagnóstico del colegio americano en el tema de inclusión, no cumple con la normatividad tanto pedagógica como de infraestructura, dada para personas en condición de discapacidad, es ahí donde surge esta propuesta como una forma de eliminar barreras y de propender por el beneficio de todas las personas.
URI: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/13943
metadata.dc.subject.category: Educación Cultura y Política
metadata.dc.coverage.spatial: cead_-_josé_celestino_mutis
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