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    La Inclusión educativa "Una forma de eliminar barreras".

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    52192871.pdf (La Inclusión Educativa) (1.539Mb)
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    Date
    2016-10-18
    Author
    Portela Vélez, Jeanneth
    Advisor
    Miranda Martínez, Sandra Liliana
    Publisher
    Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

    Citación

           
    TY - GEN T1 - La Inclusión educativa "Una forma de eliminar barreras". AU - Portela Vélez, Jeanneth Y1 - 2016-10-18 UR - https://repository.unad.edu.co/handle/10596/13943 PB - Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD AB - Durante las últimas décadas la educación supone grandes desafíos para los diferentes actores del sistema educativo nacional; quien prioriza la educación de calidad como el camino para concebir un país más educado que permita el crecimiento, la productividad, la competitividad y la disminución de la pobreza e inequidad. En este sentido el Ministerio de Educación Nacional (MEN) implementa la educación inclusiva, con el fin de trascender en las políticas educativas que permitan defender y proteger los derechos de los niños, niñas y jóvenes en condición de discapacidad. Debemos partir que la educación en Colombia ha presentado transformaciones que le han significado notorios avances, todavía nos falta estandarizar los lineamientos que favorezcan una integración multicultural en todas las zonas, lo que conlleva a no tener una educación de calidad; se hace necesario mayores aportes metodológicos y herramientas que ayuden a fomentar una cobertura integral, donde no solo la infraestructura y las horas de clase sean la base, sino que también la capacitación de docentes ayuden a cerrar esa brecha tan delgada pero notoria que hay para la educación inclusiva. Dentro de las políticas educativas del colegio americano esta formar ciudadanos autónomos, capaces de transformar su realidad en pro de una sociedad justa y en paz, con personal altamente cualificado y calificado, propendiendo por el desarrollo integral de la comunidad educativa, enfatizando los principios y valores cristianos reformados, comprometidos con el mejoramiento continuo en calidad, excelencia académica, servicio y seguridad. Además de fomentar e implementar mecanismos de seguridad y prevención para beneficio de nuestra comunidad. Cabe resaltar que el diagnóstico del colegio americano en el tema de inclusión, no cumple con la normatividad tanto pedagógica como de infraestructura, dada para personas en condición de discapacidad, es ahí donde surge esta propuesta como una forma de eliminar barreras y de propender por el beneficio de todas las personas. 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En este sentido el Ministerio de Educación Nacional (MEN) implementa la educación inclusiva, con el fin de trascender en las políticas educativas que permitan defender y proteger los derechos de los niños, niñas y jóvenes en condición de discapacidad. Debemos partir que la educación en Colombia ha presentado transformaciones que le han significado notorios avances, todavía nos falta estandarizar los lineamientos que favorezcan una integración multicultural en todas las zonas, lo que conlleva a no tener una educación de calidad; se hace necesario mayores aportes metodológicos y herramientas que ayuden a fomentar una cobertura integral, donde no solo la infraestructura y las horas de clase sean la base, sino que también la capacitación de docentes ayuden a cerrar esa brecha tan delgada pero notoria que hay para la educación inclusiva. Dentro de las políticas educativas del colegio americano esta formar ciudadanos autónomos, capaces de transformar su realidad en pro de una sociedad justa y en paz, con personal altamente cualificado y calificado, propendiendo por el desarrollo integral de la comunidad educativa, enfatizando los principios y valores cristianos reformados, comprometidos con el mejoramiento continuo en calidad, excelencia académica, servicio y seguridad. Además de fomentar e implementar mecanismos de seguridad y prevención para beneficio de nuestra comunidad. Cabe resaltar que el diagnóstico del colegio americano en el tema de inclusión, no cumple con la normatividad tanto pedagógica como de infraestructura, dada para personas en condición de discapacidad, es ahí donde surge esta propuesta como una forma de eliminar barreras y de propender por el beneficio de todas las personas. OL Spanish (121)
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    Durante las últimas décadas la educación supone grandes desafíos para los diferentes actores del sistema educativo nacional; quien prioriza la educación de calidad como el camino para concebir un país más educado que permita el crecimiento, la productividad, la competitividad y la disminución de la pobreza e inequidad. En este sentido el Ministerio de Educación Nacional (MEN) implementa la educación inclusiva, con el fin de trascender en las políticas educativas que permitan defender y proteger los derechos de los niños, niñas y jóvenes en condición de discapacidad. Debemos partir que la educación en Colombia ha presentado transformaciones que le han significado notorios avances, todavía nos falta estandarizar los lineamientos que favorezcan una integración multicultural en todas las zonas, lo que conlleva a no tener una educación de calidad; se hace necesario mayores aportes metodológicos y herramientas que ayuden a fomentar una cobertura integral, donde no solo la infraestructura y las horas de clase sean la base, sino que también la capacitación de docentes ayuden a cerrar esa brecha tan delgada pero notoria que hay para la educación inclusiva. Dentro de las políticas educativas del colegio americano esta formar ciudadanos autónomos, capaces de transformar su realidad en pro de una sociedad justa y en paz, con personal altamente cualificado y calificado, propendiendo por el desarrollo integral de la comunidad educativa, enfatizando los principios y valores cristianos reformados, comprometidos con el mejoramiento continuo en calidad, excelencia académica, servicio y seguridad. Además de fomentar e implementar mecanismos de seguridad y prevención para beneficio de nuestra comunidad. Cabe resaltar que el diagnóstico del colegio americano en el tema de inclusión, ...
    Language
    spa
    Format
    pdf
    Type of digital resource
    Proyecto de investigación
    Content relationship
    Educación Cultura y Política
    URI
    https://repository.unad.edu.co/handle/10596/13943
    Collections
    • Especialización en Educación, Cultura y Política [406]
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