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https://repository.unad.edu.co/handle/10596/18660| Title: | Imaginarios sociales sobre igualdad de género en niños y niñas del centro musical batuta del barrio San Luis en Florencia – Caquetá a través de estrategias lúdico recreativas |
| metadata.dc.creator: | Bermúdez Montealegre, Daniela Restrepo Usma, Kelly Jhoana |
| Publisher: | Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD |
| metadata.dc.date.created: | 2018-05 |
| metadata.dc.language.iso: | spa |
| metadata.dc.subject.keywords: | Construcción de genero Desarrollo sostenible Violencia |
| metadata.dc.format.*: | pdf application/pdf |
| metadata.dc.type: | Proyecto aplicado |
| Abstract: | En la presente investigación, la idea fundamental que se quiere transmitir es que no se trata solo de que las mujeres sean partícipes y entren en ámbitos que antiguamente se han visto excluidas, sino que se trata de construir un proyecto de relaciones sociales entre mujeres y hombres que aporten mayor calidad y desarrollo a través de una redistribución social equitativa de género, compartiendo espacios ya sean públicos y privados, decisiones, oportunidades, responsabilidades económicas, familiares, políticas. Se inicia con una conceptualización de lo que se entiende por igualdad de género, construcción de identidad y desarrollo humano. Se realiza un recorrido dando a conocer la situación real de desigualdad en la que viven las mujeres, de esta manera se analizara a través de la mirada perspectiva de género que la desigualdad entre el sexo masculino y femenino en cuanto a construcción social es variable. |
| URI: | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/18660 |
| metadata.dc.subject.category: | Psicologia |
| metadata.dc.coverage.spatial: | cead_-_florencia |
| Appears in Collections: | Psicología |
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| File | Description | Size | Format | |
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| 1117542159.pdf | Imaginarios sociales sobre igualdad de género en niños y niñas del centro musical batuta del barrio San Luis en Florencia – Caquetá a través de estrategias lúdico recreativas | 1.45 MB | Adobe PDF | ![]() View/Open |
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