Please use this identifier to cite or link to this item:
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/27945Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Vélez Díaz, John Fredy | - |
| dc.coverage.spatial | cead_-_josé_celestino_mutis | spa |
| dc.creator | Barona Villamizar, Edilsa Arloth | - |
| dc.date.accessioned | 2019-10-15T21:02:49Z | - |
| dc.date.available | 2019-10-15T21:02:49Z | - |
| dc.date.created | 2019-10-09 | - |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/27945 | - |
| dc.description | Desarrollo del Pensamiento Crítico a través de la estrategia de Comunidad de Indagación del programa de Filosofía para Niños, en estudiantes de grado quinto de básica primaria del Instituto Pedagógico Campestre (La Calera). | spa |
| dc.description.abstract | Este trabajo es un estudio exploratorio correlacional el cual busca mejorar el pensamiento crítico en los estudiantes de grado quinto de primaria del Instituto Pedagógico Campestre. Para ello se emplea un modelo pedagógico basado en la filosofía para niños, y a su vez, acompañado de una estrategia didáctica y concreta como lo es la comunidad de indagación, la cual se basa en las experiencias y vivencias que desarrollan los estudiantes en su diario vivir. Esta propuesta en investigación permite mejorar habilidades de pensamiento en los estudiantes, logrando que los niños piensen antes de actuar y critiquen de manera coherente los actos que realizan en su diario vivir. | spa |
| dc.format | spa | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD | spa |
| dc.title | Desarrollo del Pensamiento Crítico a través de la estrategia de Comunidad de Indagación del programa de Filosofía para Niños, en estudiantes de grado quinto de básica primaria del Instituto Pedagógico Campestre (La Calera). | spa |
| dc.type | Proyecto de investigación | spa |
| dc.subject.keywords | Diálogos | spa |
| dc.subject.keywords | Entrevistas | spa |
| dc.subject.keywords | Pensamiento Crítico | spa |
| dc.description.abstractenglish | This work is a correlational exploratory study that seeks to improve critical thinking in the fifth grade students of ‘Instituto Pedagógico Campestre’. To this end, a pedagogical model based on philosophy for children is used, accompanied by a didactic and concrete strategy such as the research community, which is based on the experiences that students develop in their daily lives. This research proposal allows students to improve their thinking skills, making them think before acting and criticize in a coherent way the acts they perform in their daily lives. | spa |
| dc.subject.category | Licenciatura en Filosofía | spa |
| dc.rights.accesRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.rights.acceso | Abierto (Texto Completo) | spa |
| Appears in Collections: | Licenciatura en Filosofía | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| jtorresrodr.pdf | Desarrollo del Pensamiento Crítico a través de la estrategia de Comunidad de Indagación del programa de Filosofía para Niños, en estudiantes de grado quinto de básica primaria del Instituto Pedagógico Campestre (La Calera). | 4.4 MB | Adobe PDF |  View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.