Desarrollo del Pensamiento Crítico a través de la estrategia de Comunidad de Indagación del programa de Filosofía para Niños, en estudiantes de grado quinto de básica primaria del Instituto Pedagógico Campestre (La Calera).

Abstract

Este trabajo es un estudio exploratorio correlacional el cual busca mejorar el pensamiento crítico en los estudiantes de grado quinto de primaria del Instituto Pedagógico Campestre. Para ello se emplea un modelo pedagógico basado en la filosofía para niños, y a su vez, acompañado de una estrategia didáctica y concreta como lo es la comunidad de indagación, la cual se basa en las experiencias y vivencias que desarrollan los estudiantes en su diario vivir. Esta propuesta en investigación permite mejorar habilidades de pensamiento en los estudiantes, logrando que los niños piensen antes de actuar y critiquen de manera coherente los actos que realizan en su diario vivir.