El aula invertida como estrategia pedagógica para mejorar el aprendizaje en estudiantes de educación presencial

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Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Gloria Marcela Suarez Perez	-
dc.coverage.spatial	cead_-_palmira	spa
dc.creator	Sierra Córdoba, Miguel Ángel	-
dc.creator	Mosquera, Flor Mary	-
dc.date.accessioned	2020-06-11T12:08:57Z	-
dc.date.available	2020-06-11T12:08:57Z	-
dc.date.created	2020-06-05	-
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/34793	-
dc.description.abstract	En el presente documento contiene la revisión bibliográfica acerca del aula invertida como estrategia pedagógica para mejorar el aprendizaje en estudiantes de educación presencial	spa
dc.format	pdf
dc.title	El aula invertida como estrategia pedagógica para mejorar el aprendizaje en estudiantes de educación presencial	spa
dc.type	Monografía
dc.subject.keywords	Estrategias pedagógicas.	spa
dc.subject.keywords	Aulas virtuales	spa
dc.subject.keywords	Aula invertida	spa
dc.subject.keywords	Aprendizaje autónomo	spa
dc.description.abstractenglish	This document contains the bibliographic review about the inverted classroom as a pedagogical strategy to improve learning in face-to-face education students	spa
Appears in Collections:	Especialización en Pedagogía para el Desarrollo del Aprendizaje Autónomo

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