Literatura infantil, fuente de aprendizaje

Abstract

El presente documento contiene el proyecto planteado como opción de grado del programa de licenciatura en pedagogía infantil de la UNAD, la experiencia pedagógica significativa, fue desarrollada en el Colegio Nacional Universitario sede la Veguita, ubicada en la parte baja del municipio de Vélez Santander, la implementación de este proyecto se realizó como parte de actividades significativas y aprendizajes en la construcción del conocimiento, alterno a la metodología que se trabaja en la escuela, multigrado con método de escuela nueva; evidenciando la necesidad del mismo al observar la falta de interés por las actividades en las diferentes áreas, el proyecto pedagógico surge de la necesidad de implementar estrategias lúdicas “en la literatura” donde se fortalezca el aprendizaje y por medio de esta se estimula, a proposición y liderazgo del aprendizaje – enseñanza dentro de estas aulas. Las actividades lúdicas –pedagógicas implementadas se desarrollaron a través de la literatura como elemento desglosador de diferentes actividades como, lectura de cuantos, dramatizaciones, sopas de letras, juegos, que permitieron fortalecer el proceso de trabajo docente estudiante en la trasformación de las destrezas y experiencias en el desarrollo de los niños y las niñas de la institución, reconociendo su creatividad, espontaneidad y así lograr integrar de manera conjunta mente y cuerpo para que sean una coherencia entre el sentir, pensar decir y hacer. En el transcurso del desarrollo de las actividades significativas se busca una conectividad entre el saber pedagógico y la literatura Las actividades realizadas en la institución tienen una gran relevancia debido a la complejidad y el conjunto de factores que se trabajan bajo este sistema educativo, la responsabilidad hace que las actividades lúdicas pedagógicas planteadas permitan la 4 coherencia con el trabajo del docente garantizando una educación de calidad en la primera infancia y un desarrollo integral. Las actividades planteadas permitieron el fortalecimiento de habilidades innatas desarrolladas a partir de la lectura ya que los niños y las niñas se sintieron motivados y felices durante las actividades, con la metodología implementada, dando como resultado un diagnostico positivo del proyecto planteado y un aprendizaje significativo en la escuela multigrado