La experiencia “Alfabeticémonos: erradicar el analfabetismo es nuestra consigna”: El proyecto educomunicativo de la guerrilla de las FARC-EP para la enseñanza de la lectoescritura en el año 2011.

Suárez González, Jorge Ernesto

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Grismaldo Moreno, Ana Mónica
dc.coverage.spatial	cead_-_josé_acevedo_y_gómez
dc.creator	Suárez González, Jorge Ernesto
dc.date.accessioned	2021-02-18T19:29:27Z	-
dc.date.available	2021-02-18T19:29:27Z	-
dc.date.created	2021-02-17
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/39219	-
dc.description	ANEXO 1: Las voces Farianas , Anexo 2: Imágenes de la experiencia , Anexo 3: Glosario , Anexo 4: Cartilla
dc.description.abstract	El trabajo de grado que se propone, aborda la experiencia educomunicativa “Alfabeticémonos: erradicar el analfabetismo es nuestra consigna”, aplicada en el 2011 a miembros del frente séptimo de la antigua guerrilla de las FARC-EP, haciendo un ejercicio de análisis con las obras “la educación como práctica de la libertad” y la “pedagogía del oprimido” del pedagogo brasileño Paulo Freire. Describiendo que dentro de la organización guerrillera, se generaron nuevas propuestas pedagógicas que se sustentan en la identidad de la comunidad Fariana. El trabajo se desarrolla desde la investigación cualitativa, con un enfoque de lo hermenéutico, donde se interpreta la realidad y contexto de las FARC-EP.
dc.format	pdf
dc.title	La experiencia “Alfabeticémonos: erradicar el analfabetismo es nuestra consigna”: El proyecto educomunicativo de la guerrilla de las FARC-EP para la enseñanza de la lectoescritura en el año 2011.
dc.type	Proyecto aplicado
dc.subject.keywords	Alfabetización, educomunicación, experiencia pedagógica, FARC-EP.
dc.description.abstractenglish	The degree work that is proposed addresses the educommunicative experience "Let us be literate: eradicating illiteracy is our watchword", applied in 2011 to members of the seventh front of the former FARC-EP guerrilla, doing an analysis exercise with the works "Education as a practice of freedom" and the "pedagogy of the oppressed" by the Brazilian pedagogue Paulo Freire. Describing that within the guerrilla organization, new pedagogical proposals were generated that are based on the identity of the Fariana community. The work is developed from qualitative research, with a hermeneutic approach, where the reality and context of the FARC-EP is interpreted.
dc.subject.category	Comunicación social
Appears in Collections:	Comunicación Social

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