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Title: Produção de vídeos como significação das aprendizagens históricas
metadata.dc.creator: Avellar de Albuquerque, Renato
de Senna, Silvia Letícia
Publisher: Libros Universidad Nacional Abierta y a Distancia
metadata.dc.relation: https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/book/article/view/2614/2723
metadata.dc.format.*: application/pdf
metadata.dc.type: info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Chapter
Description: Resumo: O presente artigo trata da utilização da produção de filmagens pelos discentes como forma de ressignificar os conhecimentos históricos trabalhados em aula. A experiência ocorreu em uma escola de ensino fundamental no município de Canoas-RS/BRASIL, sendo observado um aprofundamento da reflexão sobre a história e suas influências na percepção do presente. Os discentes cursam o último ano do ensino fundamental, em uma escola pública situada em um bairro de periferia. Sob uma perspectiva freireana, o objetivo do projeto foi uma “alfabetização áudio-visual” e a reflexão sobre seus símbolos na ótica dos alunos. No que tange ao trabalho do professor, esta ação enquadra-se na mudança dos pressupostos epráticas pedagógicas adaptadas a uma sociedade em rede. Foram desenvolvidos vídeos comparativos entre problemáticas do início do século XX e do início do século XXI, onde os discentes foram desafiados a projetar uma realidade histórica com base nas fontes obtidas com o professor, ao mesmo tempo em que pesquisavam e projetavam questões que se apresentam como desafios para a humanidade ao longo desse século.Palavras-chave: Ensino – História – vídeos – sociedade em rede – alfabetização
metadata.dc.source: Libros Universidad Nacional Abierta y a Distancia; 2016: Utilizando Tecnología en la Educación para Fortalecer la Práctica Docente en América Latina; 124-130
URI: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/45421
Other Identifiers: https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/book/article/view/2614
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