Lección didáctica del curso español II aplicando la herramienta mondly como plataforma de realidad aumentada para la práctica de las competencias comunicativas del idioma español en los estudiantes de k12 del colegio halifax county high school

Abstract

El proyecto aplicado se desarrolló con el objetivo de diseñar e implementar una lección didáctica con realidad aumentada a través de la App Mondly, con estudiantes del K12 Colegio Halifax County High School que estaban cursando el nivel de español II. La lección didáctica se diseñó sobre las cuatro competencias comunicativas del español; lectura, escritura, escucha y habla. Además, se tuvo en cuenta el World Language Standards Of Learning y los lineamientos del Virginia Department Of Education para garantizar los estándares de calidad. Así mismo, la lección didáctica se diseñó sobre temas concretos que están inmersos en las competencias comunicativas y que se plantearon teniendo en cuenta el nivel II de español; Lectura (Artículos definidos e indefinidos, uso del verbo ir y el verbo tener y estar), escritura (uso del verbo ser, uso del verbo ser y estar y verbos que cambian de raíz), escucha (descripciones y el verbo ir y descripciones, gustos y disgustos) y el habla (identificar y describir personas, cosas y animales). La implementación del proyecto buscó la articulación de la tecnología emergente de la realidad aumentada con el aprendizaje del español a través de la inmersión que esta permite en el contexto real desde lo digital para que el estudiante pueda adquirir las habilidades en el desarrollo de las competencias comunicativas.