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https://repository.unad.edu.co/handle/10596/51343Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Colmenares Ballesteros, Héctor Miguel | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_medellín | |
| dc.creator | Pineda Martinez, Claudia Milena | |
| dc.date.accessioned | 2022-09-01T14:39:34Z | - |
| dc.date.available | 2022-09-01T14:39:34Z | - |
| dc.date.created | 2022-08-31 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/51343 | - |
| dc.description | Trabajo de Grado https://drive.google.com/drive/folders/1wIZZ4Y39-tbq661CrNpKaN_rSJp44ODe?usp=sharing | |
| dc.description.abstract | La educación preescolar es la base de todo niño y niña conoce y comprenden muchas temáticas nuevas, valores, y comportamiento y también fortalece sus conocimientos previos. La motricidad es un tema de suma importancia, por tal motivo debemos de fortalecerla en esta etapa en donde los niños y las niñas son pequeñas esponjas que están explorando y absorbiendo todo lo que ven y escuchan son como pequeños filósofos y es ahí en donde, se debe de aprovechar por medio de actividades, tomando como actor importante el arte se fortalece la motricidad. Me refiero a fortalecer porque ellos ya vienen con unos conocimientos previos solo que en algunas ocasiones esto se olvida por alguna razón, si bien se pudo observar, y percibir que en la práctica pedagógica obteniéndose resultados satisfactorios en cuanto a la realización de trazos, con regularidad, precisión y ajuste al renglón, en la realización de sus trabajos, así como la utilización correcta de instrumentos y materiales y el dominio de las técnicas en las diferentes acciones de recortar, rasgar, trazar, colorear, rellenar, diferenciar, reconocer, se identifican movimientos más fluidos a la hora de bailar, su lenguaje es más entendible, ya que esta época el lenguaje de los niños es como un tarareo, y un balbuceo, se ve mejora en como repiten las palabras, y las letras como R, entre otras que en ocasiones se les dificultan pronunciar. Palabras clave: Enseñanza, Aprendizaje, Motricidad, y Arte. | |
| dc.format | ||
| dc.title | El arte de fortalecer la motricidad en los niños y niñas de la Escuela Popular Eucarística Arzobispo Tulio Botero Barrio Buenos Aires Medellín Antioquia | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Enseñanza | |
| dc.subject.keywords | Aprendizaje | |
| dc.subject.keywords | Motricidad | |
| dc.subject.keywords | Arte | |
| dc.description.abstractenglish | Preschool education is the foundation for every boy and girl to know and understand many new topics, values, and behavior, and it also strengthens those that they already have before. Motor skills are a very important issue, for this reason we must strengthen it at this stage where boys and girls are little sponges that are exploring and absorbing everything they see and hear, they are like little philosophers and that is where, You should take advantage of it through activities, taking art as an important actor, motor skills are strengthened, I mean strengthen because they come with some prior knowledge, only that on some occasions this is forgotten for some reason, although it could be observed, and perceive that in the pedagogical practice obtaining satisfactory results in terms of making strokes, with regularity, precision and adjustment to the line, in the performance of their work, as well as the correct use of instruments and materials and mastery of the techniques in the different actions of cutting, tearing, tracing, coloring, filling, differentiating, recognizing, more fluid movements are identified than those of dancing, their language and It is more understandable, since this time the children's language is like a hum, and a babble, it is improved in how they repeat the words, and the letters like R, in others that sometimes are difficult for them to pronounce. | |
| dc.subject.category | Educación y pedagogía | |
| Appears in Collections: | Diplomado Práctica e Investigación Pedagógica | |
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| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
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