Design Thinking en la Cátedra Unadista de posgrados. Procesos de emprendimiento en propuestas curriculares para la virtualidad.

Abstract

Este trabajo de grado presenta los resultados de una investigación cualitativa, desde la técnica de análisis documental, relacionada con la propuesta de rediseño curricular para la Cátedra Unadista de Posgrado en la Universidad Nacional Abierta y a distancia (en adelante UNAD), enfocada a propiciar un espacio de formación que les permita a los estudiantes apropiar la metodología Design Thinking para innovar en el diseño de alternativas de solución a problemáticas de su entorno. Como propuesta se presenta el rediseño de la Cátedra Unadista de Posgrado a través de los documentos académicos Syllabus, guías de actividades de los cuatro escenarios y el Protocolo de Design Thinking como herramienta de seguimiento a las actividades que desarrolla el estudiante conforme a los requerimientos establecidos en cada una de las guías de actividades y que permite consolidar el proceso que se va construyendo en el transcurso de la Cátedra Unadista. Esta propuesta le ofrece al estudiante la posibilidad de aprender a generar ideas que aporten a la solución de problemáticas sociales desde el Design Thinking, para que sea desarrollada en cualquier escenario, incluso se ofrece la ruta para crear una idea de negocio y proponer un emprendimiento si así lo deseara. Finalmente fortalece competencias y habilidades desde el trabajo colaborativo, interdisciplinar, toma de decisiones, empatía, ideación, creatividad e innovación, recursividad, entre otras. Palabras Clave: Cátedra Unadista de Posgrado, Design Thinking, problemáticas sociales, creatividad, innovación, currículo