Fortalecimiento de la lectura en inglés a través de actividades lúdico literarias en los niños de grado tercero del colegio Liceo de Ciencia y Cultura Harvard

Abstract

La propuesta pedagógica tiene como objetivo enseñar a comprender y pensar en inglés, a partir de fortalecer la lectura por medio del reconocimiento de palabras y expresiones, lectura de imágenes e historias y el uso de las ideas en un contexto, por medio de estrategias lúdicas que motiven el aprendizaje en una segunda lengua. Esta investigación pedagógica se realizó en una población de estudiantes de grado tercero, del colegio Liceo de Ciencia y Cultura Harvard, desarrollando espacios pedagógicos dinámicos, significativos con el fin de motivar y potenciar sus habilidades en la lectura y comprensión en inglés. Observando la importancia de la competencia en básica primaria sobre la habilidad lectora en inglés, se propuso y se implementó una secuencia didáctica, que se desarrolló en sesiones en el siguiente orden: Primer actividad, titulada: Mamá hay un oruga en casa, segunda actividad, titulada: Pacman literario, estas actividades se lograron en tres momentos; inicial, intermedio y cierre, que se desarrollaron en espacios abiertos y tranquilos, logrando que los estudiantes generarán una producción académica, expresando y plasmando todo lo aprendido y leído por medio de dramatizaciones, exposiciones, con la guía docente y el apoyo de la utilización de recursos didácticos. Como resultado de la propuesta pedagógica los estudiantes comprendieron historias cortas, expresaron ideas principales, implementaron estrategias de trabajo en equipo, y se apropiaron del contexto, mostrando motivación y adquisición de palabras y frases en inglés, logrando comprender y ser creadores de secuencias sencillas y coherentes en una historia narrada en inglés.