Microcurso de lectura crítica apoyado en la estrategia de Comunidades de indagación

Abstract

El presente trabajo desarrolla la propuesta de un microcurso de lectura crítica apoyado en la estrategia de Comunidades de indagación en estudiantes del curso de Evaluación de la Escuela de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD. Se desarrolla a través de un estudio cuasi experimental, con enfoque cuantitativo y un alcance exploratorio-descriptivo, en el que se desarrollan las definiciones de Comunidades de indagación, lectura crítica y su relación con el pensamiento crítico y el aprendizaje mediado por la virtualidad, a través de los microcursos, en cuanto a que se alinean a la concepción del microaprendizaje, utilizando recursos educativos digitales y fortalecidos en la promoción del aprendizaje autónomo. Se pretende establecer el aporte que el microcurso brinda a las habilidades en competencia crítica, para lo cual se emplean dos pruebas, una previa a la estrategia mediada y otra posterior, en la cual se analicen los resultados, concluyendo la efectividad del ejercicio.