Políticas de calidad y gestión curricular con tecnología digital en instituciones de educación superior en salud

Abstract

Este trabajo de investigación tiene como objetivo analizar las políticas de calidad en educación, en relación con la gestión curricular utilizando la tecnología digital, en una institución de educación superior en salud, sabiendo que la educación en salud tiene un componente social importante y se hace de manera presencial en Instituciones Prestadoras de Servicios de Salud, articulada con Instituciones de Educación Superior en Salud, entidades que deben contar con currículos flexibles, y abiertos a la presencia de nuevas enfermedades, currículos que se desarrollan mediante convenio docencia servicio, en los denominados hospitales universitarios, donde los médicos son idóneos en la atención en salud (Pozos, 2021), pero esto no asegura que cuenten con las competencias o habilidades como docentes, más aún los médicos docentes por delegación. La metodología utilizada en este trabajo sigue el enfoque cuantitativo de tipo descriptivo, acorde con la investigación holística de Hurtado (2000), bajo dinámicas del semillero de investigación UMBRAL que pertenece a la Escuela de Ciencias de la Educación ECEDU de la UNAD. Para el desarrollo de este trabajo, como técnica de recolección de datos se utilizó la encuesta, en línea por medio de la herramienta Google forms, con un cuestionario de 81 ítems, para el evaluación de las respuestas se evaluaron mediante la escala de Likert, y se aplicó a 60 médicos docentes de pregrado por delegación (Arias, 2019), los resultados se analizaron s a través de la herramienta estadística varianza de ANOVA, para las dimensiones y para analizar las variables se utilizó la regresión lineal simple, lo cual permitió la construcción de lineamientos como aporte a una institución de educación superior en salud.