La lúdica como estrategia pedagógica para fortalecer la expresión oral en los niños y niñas del grado jardín del CDI la puesta del sol de la cuidad de Duitama

Abstract

El presente trabajo surge de una propuesta pedagógica que tiene como propósito fortalecer la expresión oral a través de la lúdica. Debido a que es una habilidad que hace parte de la formación integral del ser humano y es la que permite empezar a establecer esos procesos de interacción con sus pares. La población estuvo representada por 11 estudiantes cuyas edades oscilan entre los 4 y 5 años del grado jardín del CDI la puesta del sol. La metodología se fundamenta bajo los postulados de la investigación acción con enfoque cualitativo y un tipo de investigación acción, Como instrumento se utilizó el diario de campo y como técnica la observación participante. La propuesta abordó el tema de investigación de la expresión oral debido a que no presentan una buena vocalización, falta de participación, escaso vocabulario, les cuesta llevar a cabo un dialogo así sea muy corto, les da mucha pena hablar, se cohíben, incluso continúan con este patrón cuando están jugando con sus compañeros. Los resultados surgen del problema y el proceso de intervención, realizado a través de una secuencia didáctica denominada: la lúdica para fortalecer la expresión oral en niños de 4 a 5 años del grado jardín, la cual, se desarrolló mediante tres actividades, cuento interactivo, soplado interactivo, canto interactivo, se realizó una preparación previa, motivación, estimulación hemisférica cerebral, una observación para identificar aquellos que presentan dificultades, para seguir un ritmo de aprendizaje adecuado, también la capacidad de atención a estímulos verbales y de expresión. En conclusión, se logró que el estudiante aprendiera a expresarse, a tener seguridad, reforzó su vocabulario, involucrándose activamente y generando aprendizaje a través de sus sentimientos, opiniones, ideas, entre otros y responder a los diferentes tipos de situaciones que se presentaron.