Participación activa de los padres de familia a través del juego tradicional, que permita fortalecer los procesos educativos de los niños, niñas.

Abstract

Se realizó una investigación para elaborar un diplomado de profundización práctica e investigación pedagógica con estudiantes de 1° grado de la Institución educativa Berlín Sede el Hoyal, en el departamento de Córdoba, municipio de San Andrés de Sotavento, con el objetivo de lograr la participación activa de padres de familia a través del juego tradicional. Se aplicaron estrategias pedagógicas lúdicas, que permiten fortalecer los procesos educativos a través de la planificación y fortalecimiento de actividades grupales e individuales. Se pudo evidenciar que la propuesta implementada fue significativa debido a la participación y motivación de los estudiantes y padres de familia, se observó un desarrollo cognitivo, social y físico en la actividad acorde a su edad, lo que incrementó diversas habilidades lúdicas. , creando ideas, conectando temas con su entorno y aprendizajes previos, captando, reflexionando sobre lo discutido; Sus relaciones sociales con los pares fueron positivas, trabajan en grupo, se comunican de manera persuasiva, expresan y manejan emociones, reconocen sus características físicas, emocionales, culturales y sociales. Algunos padres tuvieron dificultades, pero siempre estuvieron motivados para confiar en sus capacidades y apoyarlos con amor. Cabe señalar que el interés de los alumnos por las actividades es mayor si se realizan de forma dinámica, creativa, lúdica y por la idoneidad del espacio, los materiales y el programa. Resolver este problema en las dificultades de la participación activa a través del juego es una experiencia que permite comprender el trabajo del docente, comprender que la vocación es el núcleo, para que cada práctica docente realizada sea significativa y enriquecedora tanto para el alumno, padre de familia y docente están mediados por conocimientos, habilidades y competencias, ofrecen a los estudiantes diversas estrategias, métodos y sugerencias pedagógicas que fomentan el fortalecimiento de la forma de jugar en la escuela y en la familia, ayudan a los estudiantes a reconocer, descubrir que todos aprenden de diferentes maneras El diagnóstico encontrado muestra la problemática de diferentes niños y niñas en sus procesos escolares, donde es necesario buscar alternativas, cómo mejorar, no enfocarse en el problema, promover el objetivo de la enseñanza y el aprendizaje en el desarrollo humano. Palabras claves: juego, escuela, familia, estrategias, tradición.