Estrategia didáctica y motivacional para el aprendizaje en el aula de clase de noveno grado en la Institución Educativa Liceo Andaki

Abstract

El objetivo de este documento es describir aspectos esenciales en la educación actual, de tipo metodológico y practico, frente a la percepción de los estudiantes del grado noveno de la institución educativa liceo Andaki de Pitalito Huila, hacia las disciplinas humanísticas y de manera específica al área de filosofía, esta problemática identificada es común en muchas de las instituciones educativas del país, de tal manera que las propuestas aquí descritas para establecer posibles soluciones son genéricas y aplicadas a cualquier contexto educativo. Se plantean algunas estrategias pedagógicas didácticas y motivacionales para ser implementadas en el aula de clase, que favorecen la integralidad de los estudiantes, la participación, el fortalecimiento de las habilidades, el reconocimiento de sus cualidades y destrezas como mecanismo afectivo que los motive al aprendizaje constante y que logren reconocer el valor de la educación que parte del esfuerzo de sus padres o acudientes. Por otra parte, se busca potencializar desde la practica el gusto por la lectura critica, reflexiva, analítica, la escritura, la ortografía y el uso adecuado de los signos de puntuación, ya que representa la base fundamental del aprendizaje continuo, además con este ejercicio dinámico se pretende atacar otro problema identificado en la institución educativa en los últimos años y es; el bajo nivel alcanzado en las pruebas saber 11 y que implica no solo afectaciones a nivel particular de cada estudiante, sino en el reconocimiento institucional.