La bitácora digital como estrategia educomunicativa que permita la sistematización de experiencias significativas transversales, de los estudiantes de grado 4°, de la institución educativa Julio Pérez Ferrero de Cúcuta Sede 3

Abstract

El complejo tratado sobre lo educativo en los actuales momentos lleva en sí una carga de exigencia a la práctica pedagógica, impactada por una realidad cambiante y dinámica a nivel mundial, nacional y local, cada vez más tecnologizada, interconectada, con un acuse de fragilidad de vida que cuestiona y lleva a repensar lo esencialmente humano, las relaciones y su interacción y, dentro de ello, adaptaciones o procesos de cambio dirigidos desde las instituciones escolares. De ahí que este estudio plantee, implementar el diseño de una Bitácora digital como estrategia educomunicativa que permita la sistematización de experiencias significativas transversales, de los estudiantes de grado 4°, de la institución educativa Julio Pérez Ferrero de Cúcuta Sede 3. La investigación se lleva a cabo bajo el enfoque cuantitativo, con un diseño de campo, ubicándose en el nivel descriptivo. Para los efectos, del presente estudio se propone que la población definida con 35 estudiantes del grado cuarto, 4-02, 12 profesores de educación básica primaria y 35 representantes o acudientes. Atendiendo a la técnica para el registro de la información, se hizo uso de la encuesta y como instrumento, se diseñó un cuestionario con categorías de elección múltiple y preguntas con una escala de estimación, el cual fue aplicado a la población escogida, estructurado por preguntas, cada enunciado del instrumento contó con cinco alternativas de respuestas ordenadas de acuerdo con la siguiente escala: Siempre (S), Casi Siempre (CS), A veces (AV), Casi Nunca (CN) y Nunca (N). Este instrumento se sometió a una validez de contenido mediante el juicio de expertos que determinó la confiabilidad del estadístico Alpha de Cronbach. En cuanto al análisis de los datos, se utilizó la técnica del análisis porcentual con la elaboración de cuadros descriptivos. La investigación permitió indagar sobre estas variables, cuyos resultados evidencian conclusivamente que se hace necesario la implementación en el diseño y aplicación de una Bitácora digital, como estrategia educomunicativa, para fortalecer y consolidar procesos de acompañamiento en la sistematización de experiencias significativas transversales en los estudiantes del grado 4to.