Estrategia pedagógica a partir de la música, como herramienta para propiciar las relaciones interculturales en el grado décimo, experiencia del colegio Gimnasio Superior Empresarial Bilingüe de Bucaramanga/Santander

Abstract

La investigación se centra en el uso de la música como estrategia pedagógica para fomentar relaciones interculturales en el ámbito educativo. Considerando el reconocimiento de la diversidad cultural, es fundamental encontrar herramientas efectivas que promuevan la inclusión y mitiguen las barreras culturales en el entorno escolar. Este estudio se llevó a cabo en el colegio Gimnasio Superior Empresarial Bilingüe de Bucaramanga, Santander, con estudiantes del grado décimo. Por tanto, como objetivo principal se establece, identificar situaciones de exclusión y dificultades de relacionamiento originadas por diferencias culturales, y con lograr diseñar una propuesta pedagógica basada en la música. Para lo anterior se establece un enfoque cualitativo y el tipo de investigación acción educativa. Los resultados revelaron la diversidad cultural presente en el colegio, así como las tensiones y desafíos que surgen de esta diversidad. Se identificaron situaciones de exclusión y dificultades de relacionamiento, destacando la necesidad de intervenciones pedagógicas específicas. Basándose en experiencias de educación intercultural y en la naturaleza universal de la música, se diseñó una propuesta pedagógica centrada en actividades musicales que promueven el diálogo intercultural, la empatía y el respeto mutuo. Se concluye que el uso de la música como herramienta pedagógica puede ser una estrategia efectiva para mejorar las relaciones interculturales en el ámbito educativo. Esta investigación no solo contribuye al conocimiento de la educación intercultural, sino que también proporciona un modelo práctico y replicable para otras instituciones educativas que enfrenten desafíos similares.