Construyendo el Sentido Psicológico de Comunidad (SPC) en niños y niñas rurales: promoviendo el vínculo con el territorio y cuidado del entorno

Abstract

La siguiente investigación se centra en cómo se construye el Sentido Psicológico de Comunidad (SPC) a través del reconocimiento del territorio, promoviendo la conexión y el cuidado de su entorno. El proyecto se realizó con niños y niñas entre los 7 a 12 años, habitantes de la vereda de Mancilla del municipio de Facatativá Cundinamarca. El estudio se fundamentó teóricamente en el Sentido Psicológico de Comunidad, la Psicología Comunitaria, y en conceptos como: comunidad, territorio, reconocimiento del territorio. La metodología es de enfoque cualitativo, lo que permitió comprender el fenómeno social desde la perspectiva de los niños y niñas y otros actores del territorio en su contexto natural. Para ello, se utilizó un diseño de investigación fenomenológico que permitió explorar la experiencia subjetiva de los niños y niñas de la vereda. El diseño se basó en la Investigación Acción Participativa (IAP), idónea para la investigación porque permitió involucrar activamente a los niños y niñas en la construcción del conocimiento. En consecuencia, se emplearon técnicas apropiadas del campo de la Psicología Comunitaria: entrevistas semiestructuradas, talleres participativos, grupos focales y diarios de campo. Para proceder con la investigación, se realizaron talleres participativos como el Metaplan, ecomapa, diálogos intergeneracionales, juego de roles y árbol de problemas. Los resultados obtenidos permitieron analizar como el reconocimiento del territorio influye en la construcción del SPC, así como la conexión y cuidado del entorno por parte de los niños y niñas de la vereda Mancilla. A partir de esto resultados, se establecen unas recomendaciones y estrategias para dicha construcción. Palabras clave: Sentido de comunidad, comunidad, ruralidad, niñez rural, territorio, reconocimiento del territorio.