Aportes del pensamiento multidimensional a la formación de docentes en ciudadanía democrática: un estudio de caso en la ECEDU/ZCBC

Abstract

La formación en ciudadanía democrática constituye uno de los objetivos educativos más relevantes para la sociedades libres, abiertas y participativas del siglo XXI. En este sentido, la universidad, como institución que tiene un enorme impacto en el desarrollo social, no es ajena a estas demandas que buscan edificar en todos los rincones del país una vida que esté a la altura de la dignidad humana. Con este trasfondo, la presente investigación se centra en los aportes del pensamiento multidimensional a la formación de docentes en torno a la ciudadanía democrática y sus derivas en la educación para la paz, la inclusión, la diversidad y la participación política. El estudio se desarrolló con una muestra de docentes pertenecientes a la Escuela de Ciencias de la Educación de la Zona Centro Bogotá Cundinamarca de la UNAD. Se escogió un enfoque metodológico cualitativo de estudio de caso que permitió realizar importantes hallazgos sobre lo valioso que resulta el pensamiento multidimensional para fortalecer en el profesorado diversos argumentos sobre la humanidad que compartimos, a la vez que permite consolidar una visión educativa que promueve la conexión entre la dignidad, la política y las comprensiones de ciudadanía democrática siguiendo principios éticamente sostenibles y racionalmente justificados.