Concepciones, metodologías y estrategias que tienen los docentes sobre la lectura crítica en la Institución Educativa San Felipe Neri

Abstract

El presente trabajo de investigación da a conocer las concepciones, metodologías y estrategias que tienen los docentes en la enseñanza de la lectura crítica en la Institución Educativa San Felipe Neri de la ciudad de Cartagena. Resalta la importancia de desarrollar competencias críticas en los estudiantes, enfatizando que la lectura crítica va más allá de la comprensión superficial de un texto, implicando la capacidad de cuestionar, interpretar y evaluar la información de manera reflexiva. Así, se identifican las dificultades que enfrentan los docentes en la implementación de estrategias efectivas para fomentar esta competencia, así como la necesidad de formar estudiantes capaces de analizar y reflexionar sobre lo que leen. También, se analizan las concepciones, metodologías y estrategias utilizadas por los docentes en la enseñanza de la lectura crítica, así como evaluar su influencia en el desarrollo de competencias críticas en los estudiantes. La metodología empleada incluye la recolección de datos a través de entrevistas y observaciones en el aula, lo que permite una valoración profunda de las prácticas docentes. Los resultados revelan las concepciones que los docentes tienen sobre la lectura crítica y las estrategias que utilizan, así como los desafíos que enfrentan en su práctica diaria. En este proyecto se subraya la necesidad de fortalecer la formación docente en metodologías innovadoras que promuevan la lectura crítica y el pensamiento crítico en el aula. Además, se destaca la importancia de diseñar una propuesta didáctica con estrategias donde los estudiantes, desarrollen la competencia comunicativa, así como las habilidades de leer, hablar, escribir y escuchar. En general, el trabajo propone un enfoque didáctico que busca empoderar a los estudiantes a través de la reflexión y el análisis crítico, contribuyendo así a su desarrollo integral. Palabras claves: competencia, lectura crítica, habilidades, concepciones, metodologías, estrategias, leer.