Educativa intercultural: Desafíos y estrategias para una inclusión étnico-diversa en la comunidad indígena Wayuu de Mayapo en el departamento de la Guajira

Abstract

Resumen La educación intercultural se enmarca como una alternativa pedagógica desde la cual el sistema educativo formal en Colombia se ha replanteado la educación contemporánea como un espacio de construcción cultural, promoción de la diversidad y de interacción respetuosa entre los pueblos, con base en dicha comprensión y entendiendo la diversidad del país, se ha propuesto con este trabajo determinar la influencia de la comunicación educativa intercultural en la generación de estrategias para la inclusión étnico – diversa en la comunidad de Mayapo, trabajo investigativo y de campo que permitió concluir que aunque existen limitaciones, estereotipos y se evidencian carencias en la comunidad de Mayapo para desarrollar una óptima práctica educativa, se identificó que por parte del personal docente de la Institución Educativa Rural Laachon de Mayapo se implementan de procesos de enseñanza y estrategias propias de la educación intercultural, en el sentido de incorporar su lengua autóctona el Wayuunaiki en su actividad educativa, las docentes identifican la herencia cultural a la que pertenece su grupo étnico, las actitudes y el conocimiento de tradiciones ancestrales y reconocen el valor de transmitir a las futuras generaciones los saberes milenarios de su cultura para de esta manera preservar sus costumbres a través de los tiempos. Es por esto que en la comunidad de Mayapo reconocen el valor de implementar la educación intercultural en sus procesos de aprendizaje, método a partir del cual buscan enriquecer los procesos educativos e integrarse a las otras culturas en un escenario de equidad e inclusión social.