1. Repositorio Institucional UNAD
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dc.contributor.advisorRojas, Pedro Uriel-
dc.coverage.spatialcead_-_duitamaspa
dc.creatorGuzmán Becerra, Wilson Leonardo-
dc.date.accessioned2016-05-12T23:21:45Z-
dc.date.available2016-05-12T23:21:45Z-
dc.date.created2016-05-11-
dc.identifier.urihttps://repository.unad.edu.co/handle/10596/6335-
dc.descriptionGraficasspa
dc.description.abstractSegún los lineamientos para la presentación de Trabajos de grado se inicia con una Introducción en la cual se menciona el proceso de inclusión que ha manejado la Unad para estudiantes en situación de discapacidad visual y las metodologías utilizadas. Tomando como referencia una situación determinada surge este proyecto de investigación: Debilidades y fortalezas de los recursos Tecno-pedagógicos del Campus Virtual de la UNAD para un estudiante en situación de discapacidad Visual: Caso estudiante CEAD Duitama, debido a la falta de orientación y diseño de algunos materiales y herramienta que se hayan en los cursos académicos y que están diseñados de forma general sin tener en cuenta la diversidad de población que acceden a ellos. Lo anterior genera que muchos contenidos no sean accesibles para un estudiante en situación de discapacidad visual, a la vez que muchos de los trabajos y talleres exigen y proponen un alto componente gráfico imposible de interpretar. Por otra parte se genera una propuesta metodológica para hacer más eficaz el proceso de formación y adquisición de conocimientos utilizando métodos alternos a los ya establecidos en syllabus de los cursos.spa
dc.formatpdfspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Nacional Abierta y a Distancia UNADspa
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional de la Universidad Nacional Abierta y a Distanciaspa
dc.sourceinstname:Universidad Nacional Abierta y a Distanciaspa
dc.titleDebilidades y fortalezas de los recursos tecno-pedagógicos del campus virtual de la UNAD para un estudiante en situación de discapacidad Visual: Caso estudiante CEAD Duitamaspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.typeProyecto aplicadospa
dc.subject.keywordsDiscapacidad Visualspa
dc.description.abstractenglishAccording to the guidelines for submission of degree work begins with an introduction in which the process of inclusion that has handled the situation Unad for students in visual impairment and the methodologies mentioned. Weaknesses and strengths of the Techno-pedagogical resources of the Virtual Campus UNAD for a student in a situation of Visual disability: Referencing a given situation this research project arises Case student CEAD Duitama, due to the lack of guidance and design some materials and tools that have been in academic courses and are generally designed without taking into account the diversity of people who access them. This generates many contents are not accessible to a student in a situation of visual impairment, while many of the works and workshops demand and propose a high graphical component impossible to interpret. Furthermore a proposal to make the process of training and acquisition of knowledge more effectively using alternative methods to those already established in the course syllabus is generated.spa
dc.subject.categoryInclusiónspa
dc.subject.categoryAprendizajespa
dc.subject.categoryCursos virtualesspa
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dc.type.spaTrabajo de gradospa
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
Appears in Collections:Especialización en Pedagogía para el Desarrollo del Aprendizaje Autónomo

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