Estrategias didácticas para fortalecer los procesos de lectura y escritura en los estudiantes de 3er grado de la Institución Educativa Cristo Rey

Abstract

Este proyecto de investigación nació desde un enfoque cualitativo donde permitió que el investigador se familiarizara con la población objeto de estudio, conociera sus necesidades, las comprendiera y las problematizara; por lo tanto esta investigación está basado en fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje en lectura y escritura, en los niños(as) de tercer grado a través de estrategias metodológicas de aprendizajes, entre otras herramientas utilizadas en las actividades realizadas con los estudiantes de tercer grado de la Ied Cristo Rey, con el fin de ayudar a los niños(as) a adquirir el hábito de la lectura promoviendo diferentes espacios de participación e interacción en cada una de las actividades implementadas. Se considera fundamental la realización de esta investigación debido al compromiso que tiene la escuela de abordar el conocimiento de diversas perspectivas; no enseñando a partir de prácticas tradicionales, que ocasionan el desinterés a los estudiantes por la lectura y por el estudio, sino creando espacios interculturales en la comunidad, de tal forma que se puedan garantizar aprendizajes significativos para cada alumno(a) teniendo en cuenta la diversidad. Para fomentar la lectura y la escritura en los niños de tercer grado es necesario hacer uso de material didáctico, contarles cuentos; especialmente de la tradición oral, la cual despierten en ellos el interés por practicar la escritura, y estimular asimismo la lectura, donde ellos en forma autónoma sean los autores de su propio aprendizaje, y tengan la capacidad de desarrollar habilidades y destrezas lingüísticas; de tal forma que se vea reflejado en su aprendizaje, la escritura y la lectura con fluidez.