1. Repositorio Institucional UNAD

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2. Producción Científica
3. Sello Editorial UNAD
4. Revista EducAcción Sentipensante

Title:	Didactic strategies used in a classroom to improve a foreign target language acquisition in University students Estrategias didácticas usadas en clase para mejorar la adquisición de una lengua extranjera objetivo en estudiantes universitarios
metadata.dc.creator:	Burbano, Alex Burbano, Alex Flor Mera, Alejandro López, Cristian Fernando
Keywords:	Strategies;methodologies;English;meaningful learning;Estrategias;metodologías;inglés;aprendizaje significativo
Publisher:	Sello editorial UNAD
metadata.dc.relation:	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/educ_sentipensante/article/view/7855/7196
metadata.dc.format.*:	application/pdf
metadata.dc.type:	info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Description:	Didactic strategies used in a classroom to improve a foreign target language acquisition in university students was a qualitative research study, based on our thesis project, called “The impact of implementing the Common European Framework English standards to a group of elementary school teachers at Francisco Antonio Ulloa school” handle to the University of Cauca in 2015, that uses strategies such as focus groups. This study involved students from some universities in the Cauca region, Colombia; some dynamic teaching methodologies and strategies were applied to them aimed at the acquisition of the English language on the basis of our own teaching experiences. Its main objective is to summarize teaching strategies to make them known to new or novice teachers and teachers who must teach the language without background knowledge, for example in elementary schools, where teachers from other areas must teach it. In doing so, students are expected to have a better attitude towards the learning of this language. The methodology was designed to make teaching more meaningful, resulting in a list of activities presented here. Didactic strategies used in a classroom to improve a foreign target language acquisition in University students fue un trabajo cualitativo investigativo, basado en nuestro trabajo de grado “The impact of implementing the Common European framework English standards to a group of elementary school teachers at Francisco Antonio Ulloa school” entregado a la Universidad del Cauca en el año 2015, que usa estrategias como grupos focales. Este estudio involucró estudiantes de algunas universidades de la región del Cauca, Colombia, en quienes se aplicó algunas metodologías y estrategias de enseñanza dinámicas orientadas a la adquisición del idioma inglés con base en experiencias propias de enseñanza. Su objetivo principal es resumir estrategias de enseñanza para darlas a conocer a docentes nuevos o inexpertos y a profesores que deben enseñar el idioma sin tener conocimiento previo, por ejemplo, en primaria, donde docentes de otras áreas deben hacerlo. A hacer esto, se espera que los estudiantes con una mejor actitud ante el aprendizaje de este idioma. La metodología fue diseñada para hacer una enseñanza más significativa, que dan como resultado una lista de actividades presentadas en este artículo.
metadata.dc.source:	EducAcción Sentipensante; Vol. 4 No. 1 (2024); 31 - 40 EducAcción Sentipensante; Vol. 4 Núm. 1 (2024); 31 - 40 2805-7597
Other Identifiers:	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/educ_sentipensante/article/view/7855 10.22490/28057597.7855
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