Desarrollo de habilidades de escucha y comunicación oral en inglés mediante estrategias de enseñanza-aprendizaje activo: Un estudio en preescolar y primer grado de la I.E. Técnica Agropecuaria El Marfil

Abstract

Este estudio tuvo como objetivo desarrollar las habilidades de escucha y comunicación oral en inglés de los estudiantes de preescolar y primer grado (5-7 años) de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria El Marfil, sede Simón Bolívar, mediante la implementación de estrategias de enseñanza-aprendizaje activo durante el último trimestre de 2024. La investigación se llevó a cabo en un contexto rural de Puerto Romero, Puerto Boyacá, Colombia, donde los estudiantes tienen una exposición limitada al inglés y enfrentan desafíos en recursos educativos. El método empleado incluyó una secuencia didáctica orientada al desarrollo de competencias comunicativas, que se implementó en tres sesiones durante octubre de 2024. La primera sesión realizó un diagnóstico inicial mediante actividades lúdicas; la segunda desarrolló un "Kit de Aprendizaje de Inglés" con estaciones temáticas; y la tercera implementó una simulación interactiva de "Un día en la granja". Los resultados mostraron una progresión positiva en el desarrollo de habilidades lingüísticas, especialmente en la confianza y participación de los estudiantes. La combinación de estrategias de aprendizaje activo y la contextualización al entorno rural creó un ambiente de aprendizaje estimulante y significativo. Se concluyó que la adaptación de metodologías al contexto rural y el uso de elementos del entorno local fueron clave para el éxito del programa, demostrando que es posible desarrollar habilidades efectivas de comunicación en inglés incluso en entornos con recursos limitados.