Influencia del método gramática-traducción en el aprendizaje del inglés en estudiantes de grado once del Colegio Promoción Social de San Vicente del Caguán

Abstract

Este documento tiene como objetivo general influir el desarrollo de aprendizaje de inglés en jóvenes entre los 16 y 17 años, matriculados en el grado 11 del colegio promoción social del pueblo de San Vicente del Caguán (Caquetá) mediante el método de enseñanza gramática-traducción en el área de inglés durante septiembre y noviembre de 2024; a partir de un método de análisis sobre la acción en el marco de la implementación de una secuencia didáctica denominada método gramática-traducción, un acercamiento a la percepción del estudiante en el aprendizaje de inglés, compuesta por tres actividades. A partir de esta secuencia fue posible concluir que el método de enseñanza gramática-traducción permite un aprendizaje sencillo, adecuado e interesante para los estudiantes que debe complementarse con estrategias de aprendizaje, métodos de enseñanza, actividades, recursos didácticos y juegos que logren desarrollar habilidades y conocimientos ajenos al método gramática-traducción.