Propuesta pedagógica para potencializar las habilidades matemáticas de los niños y las niñas del grado jardín del colegio PENIEL en Valledupar Cesar

Abstract

El objetivo del presente proyecto es potenciar el pensamiento matemático de los niños y las niñas del grado jardín del colegio PENIEL de Valledupar, Cesar, a través del juego durante el segundo semestre del 2024. Para ello, se diseñó y se implementó una secuencia didáctica con actividades por medio del juego enfocadas en el reconocimiento de símbolos, conteo y agrupación de objetos, identificación de similitudes y diferencias. El método empleado fue la intervención pedagógica mediante actividades lúdicas, acompañadas de una observación formativa continua para evaluar el progreso de los estudiantes. En los resultados se muestra un aumento significativo en la participación activa de los niños y niñas, así como una mayor comprensión de los conceptos matemáticos trabajados. Los juegos facilitan la interacción entre los estudiantes y el desarrollo de habilidades matemáticas fundamentales como el conteo, la comparación y la organización. Además, se observó una mejora en las habilidades sociales y emocionales de los niños y niñas, reflejando un ambiente de aprendizaje positivo y motivador. El uso del juego como estrategia pedagógica resultó ser eficaz para potenciar el pensamiento matemático en los estudiantes de educación preescolar. Se recomienda continuar utilizando el juego como una herramienta clave para el aprendizaje, adaptando las actividades a las necesidades y estilos de aprendizaje de los educandos.