Contribución de las actividades lúdicas para el fortalecimiento de las habilidades comunicativas en el grado preescolar de la Institución Educativa Francisco de Paula Santander

Abstract

El propósito de este trabajo fue introducir una estrategia pedagógica que se basa en actividades divertidas con el fin de mejorar la comunicación y la convivencia en el grado preescolar dentro de la Institución Francisco de Paula Santander, ubicada en Agustín Codazzi. El principal objetivo es mejorar las habilidades de comunicación y fomentar un ambiente positivo de convivencia entre los niños de 5 a 6 años, quienes se encuentran en situaciones sociales adversas. La base de la propuesta radica en teorías pedagógicas como el enfoque socioemocional y la teoría de Vygotsky, las cuales resaltan la relevancia de la comunicación para el crecimiento integral de los niños. Con el fin de realizar este estudio, se utilizó una metodología cualitativa en la que se llevó a cabo una secuencia didáctica compuesta por tres actividades diseñadas para promover la comunicación verbal y no verbal, trabajar en equipo para resolver conflictos y cultivar la empatía. Para garantizar que las intervenciones tuvieran un impacto positivo, se utilizó una metodología que combinaba la observación directa en el aula con la participación del docente durante las actividades. Los resultados demostraron un mejoramiento importante en la interacción entre los estudiantes, una mayor capacidad para resolver conflictos de forma asertiva y un fortalecimiento tanto verbal como no verbal de las habilidades comunicativas. También se pudo apreciar una mejora en el ambiente del aula, donde el grupo mostró mayor unión y convivencia. En conclusión, la estrategia de juego utilizada fue exitosa en mejorar tanto la comunicación como las relaciones entre los estudiantes, lo cual tuvo un impacto positivo en su desarrollo global dentro del entorno escolar.