Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/65442
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisorRecalde Ortega, Jessica Carolina
dc.coverage.spatialudr_-_Cúcuta
dc.creatorAlvarado Moncada, Karen Daniela
dc.creatorPlazas Son, Edna Rocio
dc.creatorScarpetta, Sandra Milena
dc.creatorFarfan Muñoz, Mabel Ximena
dc.creatorBoada Días, Edinson Javier
dc.date.accessioned2024-12-20T00:05:05Z-
dc.date.available2024-12-20T00:05:05Z-
dc.date.created2024-12-18
dc.identifier.urihttps://repository.unad.edu.co/handle/10596/65442-
dc.descriptionAnexo trabajo de grado, mediante graficas
dc.description.abstractEl estudio evaluó cómo la percepción de los riesgos asociados a la automedicación con antibióticos influye en la toma de decisiones informadas, desarrollando estrategias educativas para fomentar un uso responsable de estos medicamentos y reducir la resistencia bacteriana. Se utilizó una metodología mixta con un diseño convergente paralelo, combinando cuestionarios aplicados a 150 personas y entrevistas semiestructuradas a 15 participantes, seleccionados de forma no probabilística. Los resultados mostraron que el 70% de los participantes se automedica, siendo la amoxicilina el antibiótico más usado, y que solo el 25% identificó correctamente los riesgos de esta práctica. Sin embargo, tras las intervenciones educativas, la automedicación disminuyó al 55% y el conocimiento sobre los riesgos aumentó al 45%. Además, se evidenció que las principales motivaciones para automedicarse incluyen experiencias previas exitosas y recomendaciones familiares, mientras que las barreras persisten en el desconocimiento sobre la resistencia bacteriana y la falta de información en farmacias. En conclusión, aunque las estrategias educativas lograron avances importantes, la problemática requiere esfuerzos sostenidos y coordinados para consolidar el cambio cultural y mitigar los riesgos asociados a esta práctica.
dc.formatpdf
dc.titlePercepción de los riesgos asociados a la automedicación con antibióticos y su impacto en la toma de decisiones informadas
dc.typeDiplomado de profundización para grado
dc.subject.keywordsAutomedicación
dc.subject.keywordsAntibióticos
dc.subject.keywordsPercepción
dc.subject.keywordsDecisiones
dc.description.abstractenglishThe study evaluated how the perception of risks associated with self-medication using antibiotics influences informed decision-making, by developing educational strategies to promote responsible use of these medications and reduce bacterial resistance. A mixed-methods approach with a parallel convergent design was employed, combining questionnaires administered to 150 individuals and semi-structured interviews with 15 participants, selected through non-probabilistic sampling. The results revealed that 70% of participants self-medicate, with amoxicillin being the most commonly used antibiotic, and only 25% correctly identified the risks of this practice. However, following educational interventions, self-medication decreased to 55%, and awareness of the risks increased to 45%. Additionally, the main motivations for self-medication included previous successful experiences and family recommendations, while barriers persisted due to a lack of knowledge about bacterial resistance and insufficient information provided at pharmacies. In conclusion, although the educational strategies achieved significant progress, addressing this issue requires sustained and coordinated efforts to consolidate cultural change and mitigate the risks associated with this practice.
dc.subject.categoryTecnología en regencia de farmacia
dc.subject.categoryTecnología en regencia de farmacia
dc.subject.categoryTecnología en regencia de farmacia
dc.subject.categoryTecnología en regencia de farmacia
dc.subject.categoryTecnología en regencia de farmacia
Appears in Collections:Diplomado de Farmacovigilancia

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
ejboadad.pdf466.7 kBAdobe PDFThumbnail
View/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.