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https://repository.unad.edu.co/handle/10596/65573Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Aparicio González, Iliana Maritza | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_josé_celestino_mutis | |
| dc.creator | Parra Guzmán, Laura Daniela | |
| dc.date.accessioned | 2024-12-23T19:44:39Z | - |
| dc.date.available | 2024-12-23T19:44:39Z | - |
| dc.date.created | 2024-12-12 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/65573 | - |
| dc.description | Cuestionario y transcripción de la entrevista | |
| dc.description.abstract | La presente investigación aborda el tema de las masculinidades siendo este considerado esencial en la comprensión y análisis de las relaciones de género. El estudio se aborda desde un enfoque cualitativo donde por medio de una revisión bibliográfica se busca identificar las diferentes estrategias de educación popular enfocadas a la promoción de masculinidades no hegemónicas que han sido implementadas con el fin de disminuir los índices de desigualdad y violencia de género e identificar cuales pueden llegar a ser replicadas por las entidades distritales de la localidad de Fontibón en Bogotá. Se evidencia que, aunque el tema ha sido abordado en diferentes iniciativas persisten vacíos en cuanto al registro, seguimiento y evaluación, limitando la comprensión del impacto de estas acciones y su reproducción en otros contextos. La educación y la comunicación son pilares fundamentales en estos procesos de transformación social ya que permiten cuestionar y resignificar los roles tradicionales y las estructuras de poder que limitan el paso hacia una sociedad más equitativa. Con base en los postulados teóricos de Paulo Freire, Mario Kaplún y Jürgen Habermas se presentan algunas recomendaciones orientadas a diseñar futuros programas sociales que busquen disminuir los índices de desigualdad y violencia de género. | |
| dc.format | ||
| dc.title | Estado del arte: promoción de masculinidades no hegemónicas desde la educación popular | |
| dc.type | Monografía | |
| dc.subject.keywords | Masculinidades no hegemónicas | |
| dc.subject.keywords | Género | |
| dc.subject.keywords | Comunicación | |
| dc.subject.keywords | Educación popular | |
| dc.subject.keywords | Políticas de equidad de género | |
| dc.description.abstractenglish | This research focuses on masculinities, a topic that is considered essential for understanding and analyzing gender relations. The study employs a qualitative approach, using a bibliographic review to identify popular education strategies that promote non-hegemonic masculinities that have been implemented to reduce inequality and gender-based violence in order to determine which ones could be replicated by district entities in Fontibón, Bogotá. The findings reveal that, although the topic has been explored in different initiatives, ongoing gaps in documentation, monitoring, and evaluation make it difficult to understand the impact of these actions and their replication in other contexts. Education and communication are essential pillars in these processes of social transformation, as they enable the questioning and redefinition of traditional roles and power structures that hinder progress toward a more equitable society. Based on the theoretical postulates of Paulo Freire, Mario Kaplún, and Jürgen Habermas, this study offers recommendations for designing future social programs aimed at reducing inequality and gender-based violence. | |
| dc.subject.category | Comunicación Social | |
| Appears in Collections: | Comunicación Social | |
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