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Title: Transformando aulas con el apoyo de perros en la educación inclusiva
metadata.dc.creator: Arango Vacares, Maria Jimena
Cristancho Rodriguez Maria Helena
metadata.dc.date.created: 2024-10-22
metadata.dc.subject.keywords: Intervenciones asistidas con perros
metadata.dc.format.*: pdf
metadata.dc.type: Proyecto aplicado
Abstract: El proyecto Transformando Aulas con el Apoyo de Perros en la Educación Inclusiva tiene como objetivo implementar intervenciones asistidas con perros en entornos educativos. inclusivos, beneficiando tanto a estudiantes con necesidades educativas especiales como a aquellos sin ellas. Esta iniciativa busca crear un ambiente más acogedor y equitativo. promoviendo el desarrollo académico y socioemocional de los estudiantes. El objetivo del artículo es analizar el impacto de estas intervenciones en el bienestar emocional. social y académico de los estudiantes en el marco de la educación inclusiva. Se adopta un enfoque cualitativo con el fin de comprender el contexto natural, interpretando las experiencias y significados de los participantes. Para ello, se emplean técnicas como la observación, la entrevista y el análisis del nivel de madurez tecnológica según el índice TRL en actividades de I+D+i. Además, se analiza la interacción entre los estudiantes y los perros en distintos escenarios. pedagógicos para evaluar su impacto en el aprendizaje y la convivencia escolar. Los resultados obtenidos indican que las intervenciones con perros han generado efectos. significativamente positivos. Se observó una mejora en la autoestima, las habilidades sociales y la concentración de los estudiantes, además de una notable reducción en la ansiedad y un Incremento en la participación en actividades grupales. Asimismo, los docentes reportaron una mayor motivación en el aula y un ambiente más armonioso, lo que facilita los procesos de enseñanza-aprendizaje. También se evidenció que el contacto con los perros ayuda a desarrollar 7 habilidades como la empatía y la comunicación asertiva, elementos clave para la convivencia. escolar. Estos hallazgos favorecieron la creación de un entorno inclusivo y colaborativo. En conclusión, Las intervenciones asistidas con perros no solo contribuyen a la salud mental de los estudiantes, Sino que también promueven la inclusión y el bienestar en el ámbito escolar. Su implementación fortalece el desarrollo integral de los participantes y resalta la importancia de metodologías Innovadoras para mejorar la educación inclusiva. En un mundo donde la diversidad en las aulas Es cada vez más evidente; es fundamental explorar estrategias que permitan a todos los Estudiantes accederán a una educación de calidad en un entorno seguro y enriquecedor.
Description: N/A
URI: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/66600
metadata.dc.subject.category: Investigación
metadata.dc.coverage.spatial: cead_-_josé_celestino_mutis
Appears in Collections:Diplomado en Innovación Social

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