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    Transformando aulas con el apoyo de perros en la educación inclusiva

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    mjarango.pdf (127.0Kb)
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    Date
    2024-10-22
    Author
    Arango Vacares, Maria Jimena
    Cristancho Rodriguez Maria Helena
    Advisor
    Avila Santos Juan Sebastian

    Citación

           
    TY - GEN T1 - Transformando aulas con el apoyo de perros en la educación inclusiva AU - Arango Vacares, Maria Jimena AU - Cristancho Rodriguez Maria Helena Y1 - 2024-10-22 UR - https://repository.unad.edu.co/handle/10596/66600 AB - El proyecto Transformando Aulas con el Apoyo de Perros en la Educación Inclusiva tiene como objetivo implementar intervenciones asistidas con perros en entornos educativos. inclusivos, beneficiando tanto a estudiantes con necesidades educativas especiales como a aquellos sin ellas. Esta iniciativa busca crear un ambiente más acogedor y equitativo. promoviendo el desarrollo académico y socioemocional de los estudiantes. El objetivo del artículo es analizar el impacto de estas intervenciones en el bienestar emocional. social y académico de los estudiantes en el marco de la educación inclusiva. Se adopta un enfoque cualitativo con el fin de comprender el contexto natural, interpretando las experiencias y significados de los participantes. Para ello, se emplean técnicas como la observación, la entrevista y el análisis del nivel de madurez tecnológica según el índice TRL en actividades de I+D+i. Además, se analiza la interacción entre los estudiantes y los perros en distintos escenarios. pedagógicos para evaluar su impacto en el aprendizaje y la convivencia escolar. Los resultados obtenidos indican que las intervenciones con perros han generado efectos. significativamente positivos. Se observó una mejora en la autoestima, las habilidades sociales y la concentración de los estudiantes, además de una notable reducción en la ansiedad y un Incremento en la participación en actividades grupales. Asimismo, los docentes reportaron una mayor motivación en el aula y un ambiente más armonioso, lo que facilita los procesos de enseñanza-aprendizaje. También se evidenció que el contacto con los perros ayuda a desarrollar 7 habilidades como la empatía y la comunicación asertiva, elementos clave para la convivencia. escolar. Estos hallazgos favorecieron la creación de un entorno inclusivo y colaborativo. En conclusión, Las intervenciones asistidas con perros no solo contribuyen a la salud mental de los estudiantes, Sino que también promueven la inclusión y el bienestar en el ámbito escolar. Su implementación fortalece el desarrollo integral de los participantes y resalta la importancia de metodologías Innovadoras para mejorar la educación inclusiva. En un mundo donde la diversidad en las aulas Es cada vez más evidente; es fundamental explorar estrategias que permitan a todos los Estudiantes accederán a una educación de calidad en un entorno seguro y enriquecedor. ER - @misc{10596_66600, author = {Arango Vacares Maria Jimena and Cristancho Rodriguez Maria Helena}, title = {Transformando aulas con el apoyo de perros en la educación inclusiva}, year = {2024-10-22}, abstract = {El proyecto Transformando Aulas con el Apoyo de Perros en la Educación Inclusiva tiene como objetivo implementar intervenciones asistidas con perros en entornos educativos. inclusivos, beneficiando tanto a estudiantes con necesidades educativas especiales como a aquellos sin ellas. Esta iniciativa busca crear un ambiente más acogedor y equitativo. promoviendo el desarrollo académico y socioemocional de los estudiantes. El objetivo del artículo es analizar el impacto de estas intervenciones en el bienestar emocional. social y académico de los estudiantes en el marco de la educación inclusiva. Se adopta un enfoque cualitativo con el fin de comprender el contexto natural, interpretando las experiencias y significados de los participantes. Para ello, se emplean técnicas como la observación, la entrevista y el análisis del nivel de madurez tecnológica según el índice TRL en actividades de I+D+i. Además, se analiza la interacción entre los estudiantes y los perros en distintos escenarios. pedagógicos para evaluar su impacto en el aprendizaje y la convivencia escolar. Los resultados obtenidos indican que las intervenciones con perros han generado efectos. significativamente positivos. Se observó una mejora en la autoestima, las habilidades sociales y la concentración de los estudiantes, además de una notable reducción en la ansiedad y un Incremento en la participación en actividades grupales. Asimismo, los docentes reportaron una mayor motivación en el aula y un ambiente más armonioso, lo que facilita los procesos de enseñanza-aprendizaje. También se evidenció que el contacto con los perros ayuda a desarrollar 7 habilidades como la empatía y la comunicación asertiva, elementos clave para la convivencia. escolar. 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El objetivo del artículo es analizar el impacto de estas intervenciones en el bienestar emocional. social y académico de los estudiantes en el marco de la educación inclusiva. Se adopta un enfoque cualitativo con el fin de comprender el contexto natural, interpretando las experiencias y significados de los participantes. Para ello, se emplean técnicas como la observación, la entrevista y el análisis del nivel de madurez tecnológica según el índice TRL en actividades de I+D+i. Además, se analiza la interacción entre los estudiantes y los perros en distintos escenarios. pedagógicos para evaluar su impacto en el aprendizaje y la convivencia escolar. Los resultados obtenidos indican que las intervenciones con perros han generado efectos. significativamente positivos. Se observó una mejora en la autoestima, las habilidades sociales y la concentración de los estudiantes, además de una notable reducción en la ansiedad y un Incremento en la participación en actividades grupales. Asimismo, los docentes reportaron una mayor motivación en el aula y un ambiente más armonioso, lo que facilita los procesos de enseñanza-aprendizaje. También se evidenció que el contacto con los perros ayuda a desarrollar 7 habilidades como la empatía y la comunicación asertiva, elementos clave para la convivencia. escolar. Estos hallazgos favorecieron la creación de un entorno inclusivo y colaborativo. En conclusión, Las intervenciones asistidas con perros no solo contribuyen a la salud mental de los estudiantes, Sino que también promueven la inclusión y el bienestar en el ámbito escolar. Su implementación fortalece el desarrollo integral de los participantes y resalta la importancia de metodologías Innovadoras para mejorar la educación inclusiva. En un mundo donde la diversidad en las aulas Es cada vez más evidente; es fundamental explorar estrategias que permitan a todos los Estudiantes accederán a una educación de calidad en un entorno seguro y enriquecedor. OL Spanish (121)
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    El proyecto Transformando Aulas con el Apoyo de Perros en la Educación Inclusiva tiene como objetivo implementar intervenciones asistidas con perros en entornos educativos. inclusivos, beneficiando tanto a estudiantes con necesidades educativas especiales como a aquellos sin ellas. Esta iniciativa busca crear un ambiente más acogedor y equitativo. promoviendo el desarrollo académico y socioemocional de los estudiantes. El objetivo del artículo es analizar el impacto de estas intervenciones en el bienestar emocional. social y académico de los estudiantes en el marco de la educación inclusiva. Se adopta un enfoque cualitativo con el fin de comprender el contexto natural, interpretando las experiencias y significados de los participantes. Para ello, se emplean técnicas como la observación, la entrevista y el análisis del nivel de madurez tecnológica según el índice TRL en actividades de I+D+i. Además, se analiza la interacción entre los estudiantes y los perros en distintos escenarios. pedagógicos para evaluar su impacto en el aprendizaje y la convivencia escolar. Los resultados obtenidos indican que las intervenciones con perros han generado efectos. significativamente positivos. Se observó una mejora en la autoestima, las habilidades sociales y la concentración de los estudiantes, además de una notable reducción en la ansiedad y un Incremento en la participación en actividades grupales. Asimismo, los docentes reportaron una mayor motivación en el aula y un ambiente más armonioso, lo que facilita los procesos de enseñanza-aprendizaje. También se evidenció que el contacto con los perros ayuda a desarrollar 7 habilidades como la empatía y la comunicación asertiva, elementos clave para la convivencia. escolar. Estos hallazgos favorecieron la creación de un ...
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    pdf
    Type of digital resource
    Proyecto aplicado
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    Investigación
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