Análisis del proceso de inclusión y el uso de herramientas educativas en la comunicación de información farmacológica para personas con discapacidad auditiva

Abstract

En este documento presenta una investigación enfocada en la inclusión de la población con discapacidad auditiva en procesos de farmacovigilancia. A partir de la revisión de diversas fuentes académicas se analizó el impacto que tienen las diferentes las tecnologías en la educación inclusiva, la comunicación adecuada en el ámbito farmacéutico teniendo presente los casos donde se realiza una venta al detal o una dispensación de medicamentos y la importancia de políticas públicas que favorezcan la equidad. Los hallazgos resaltan avances en la accesibilidad digital y educativa, aunque persisten barreras estructurales y sociales las cuales conllevan a que la falta de capacitación profesional y carencia de políticas públicas sólidas. Además, se sistematizaron estudios relevantes en matrices comparativas, clasificándolos según tipo de investigación, país de origen y año de publicación, identificando tendencias crecientes hacia una educación y atención inclusiva, pero también señalando retos importantes en la región latinoamericana. Por otra parte, se discutieron resultados que revelan tanto avances como desafíos pendientes en la atención educativa y sanitaria de personas con discapacidad auditiva. Teniendo presente que es una de las poblaciones más afectadas en los errores de dispensación de medicamentos. Se destacó la necesidad urgente de mejorar la formación de profesionales en comunicación inclusiva, de integrar tecnologías accesibles desde el diseño de programas educativos y de fortalecer políticas públicas comprometidas con la inclusión. El análisis concluye que la tecnología, aunque esencial, no es suficiente por sí sola; debe estar acompañada de estrategias pedagógicas, sensibilización social y un compromiso estructural que garantice el derecho a una participación digna, autónoma y efectiva en todos los ámbitos de la vida social para las personas con discapacidad auditiva.