Los entornos virtuales y la adaptación de la enseñanza del inglés para docentes en formación del programa LILEI de la UNAD a través de experiencias en la práctica educativa

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en el Club de inglés “sin fronteras” de la UNAD, trabajando con docentes en formación del programa LILEI en el proceso de prácticas, cuyas edades oscilan entre 21 a 40 años, los participantes se encuentran en el proceso de inmersión e investigación en sus prácticas. El objetivo general fue fortalecer la enseñanza del inglés en entornos virtuales por parte de los docentes en formación del programa LILEI de la UNAD a través de experiencias prácticas en el Club de Inglés “Sin Fronteras” durante el primer periodo del 2025, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que puso en juego las experiencias a través de la práctica reconociendo sus efectos en el fortalecimiento de la enseñanza del inglés en entornos virtuales. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que las experiencias en la práctica docente es una forma útil en la cual los docentes en formación se contextualizan en ambientes virtuales reales, de este modo aprenden a usar las tecnologías y herramientas digitales que les ayudan en la enseñanza virtual, de igual forma mediante la práctica reconocen sus metodologías y estrategias de enseñanza que se adaptan a su estilo de para ofrecer un aprendizaje significativo a sus alumnos.