Estilos de crianza que inciden en conductas de los niños y niñas de la escuela mixta del municipio de Santa Bárbara de Iscuande (Nariño)

Carvajal Guerrero, Rosa Elvira

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Delgado, Magda Mercedes
dc.coverage.spatial	cead_-_pasto
dc.creator	Carvajal Guerrero, Rosa Elvira
dc.date.accessioned	2025-05-20T16:48:42Z
dc.date.available	2025-05-20T16:48:42Z
dc.date.created	2025-04-09
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/68458
dc.description.abstract	El objetivo de esta investigación fue analizar la relación entre los estilos de crianza y las conductas agresivas en niños de grado preescolar de la Escuela Mixta de la I.E. Politécnica de Santa Bárbara de Iscuande. Se centró en la agresividad observada en el aula, vinculada a factores del entorno familiar como el maltrato infantil, la falta de afecto, el abuso físico y la ausencia de recursos. Se empleó una metodología cualitativa con un diseño descriptivo y de investigación exploratoria. Se realizaron entrevistas semiestructuradas a padres y docentes, además de observaciones directas en el aula para identificar los patrones de comportamiento. La muestra consistió en cinco padres, cinco docentes y un grupo de niños preescolares. Los resultados revelaron que los niños agresivos provienen de hogares con dificultades económicas y malas prácticas de crianza, como negligencia y violencia física, lo que influye en sus interacciones en el aula. Con base en estos resultados, se diseñaron estrategias psicopedagógicas para mejorar la convivencia y fomentar actitudes positivas entre los niños. Se concluyó que es fundamental involucrar tanto a docentes como a padres en el proceso educativo, promoviendo un ambiente de apoyo, amor y respeto. Las estrategias propuestas podrían mejorar significativamente las conductas observadas, favoreciendo el desarrollo emocional y social de los niños en el aula
dc.format	pdf
dc.title	Estilos de crianza que inciden en conductas de los niños y niñas de la escuela mixta del municipio de Santa Bárbara de Iscuande (Nariño)
dc.type	Proyecto aplicado
dc.subject.keywords	Agresivo
dc.subject.keywords	Conductas agresivas
dc.subject.keywords	Desarrollo Emocional
dc.subject.keywords	Maltrato infantil
dc.subject.keywords	Violencia Familiar
dc.description.abstractenglish	The objective of this research was to analyze the relationship between parenting styles and aggressive behaviors in preschool children at the Mixta School of the I.E. Politécnica of Santa Bárbara de Iscuande. The focus was on the aggression observed in the classroom, which is linked to family factors such as child abuse, lack of affection, physical abuse, and the absence of resources. A qualitative methodology was used, with a descriptive design and exploratory research. Semi-structured interviews were conducted with parents and teachers, along with direct observations in the classroom to identify behavior patterns. The sample consisted of five parents, five teachers, and a group of preschool children. The results revealed that aggressive children come from homes with economic difficulties and poor parenting practices, such as neglect and physical violence, which influence their interactions in the classroom. Based on these results, psychopedagogical strategies were designed to improve coexistence and encourage positive attitudes among the children. The conclusion was that it is essential to involve both teachers and parents in the educational process, promoting an environment of support, love, and respect. The proposed strategies could significantly improve the observed behaviors, fostering the emotional and social development of the children in the classroom.
dc.subject.category	Licenciatura en pedagogía infantil
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