Fortalecimiento del vocabulario en inglés a través de estrategias pedagógicas basadas en lecturas diálogos y juegos en estudiantes de grado séptimo del instituto técnico agrícola

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permite reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se lleva a cabo en el Instituto Técnico Agrícola (ITA), ubicado en el municipio de Carcasí, departamento de Santander. Esta institución atiende a estudiantes de primaria y secundaria en jornada única, con un total de 120 estudiantes. El grupo objetivo esta conformado por 17 estudiantes de grado séptimo, cuyas edades oscilan entre los 11 y 12 años. El objetivo general de esta investigación es fortalecer el aprendizaje del vocabulario en inglés por parte de los estudiantes de grado 7° mediante la implementación de estrategias pedagógicas basadas en lecturas y juegos.Utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que pone en juego el aprendizaje del vocabulario ingles por medio de estrategias pedagógicas,reconociendo sus efectos en el aprendizaje de los estudiantes y que se sientan mas motivados, seguros, participativos y comprometidos en su proceso formativo.A partir de este ejercicio investigativo, se concluye que los estudiantes demuestran un aumento en la comprensión y uso del vocabulario trabajado en clase, especialmente al participar en actividades lúdicas como juegos, lecturas y diálogos,además las estrategias pedagógicas implementadas generan mayor entusiasmo y disposición en los estudiantes hacia las clases de inglés. Las actividades son percibidas como entretenidas y significativas. Palabras clave: Aprendizaje, ingles,pedagógicas,juegos, lecturas.