La décima cimarrona como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la iIdentidad cultural con los estudiantes del grado sexto de la institución educativa el canal de la zona urbana del municipio del Charco Nariño

Abstract

La décima cimarrona del Pacifico sur colombiano es un género de la literatura oral que ha vivido con nosotros y consagra la memoria ancestral del pueblo afrocolombiano con sus versos, es una estrategia de descanso del bogador de los Ríos, Mares y Esteros, igualmente del machetero y de las mingas que se hacían bebiendo “Guarapo Enculebrado”, esta guarda reseñas de acontecimientos importantes que pueden ser recordados por todos como parte de la historia inolvidable contada en los mentideros como parte de las tertulias en los bellos atardeceres de las noches de luna. Para ello se comprende la importancia que ha tenido este género literario, en la costa del Pacifico afro nariñense y como ha sido su perdurabilidad dentro del mismo, para ello buscamos apoyarnos de las leyes que dan el reconocimiento normativo de nuestros usos y costumbres de nuestra oralidad como lo dicta la Constitución Política de Colombia en su capítulo 7, donde reconoce y protege la diversidad étnica cultural de la Nación. Nuestro objetivo en esta investigación se enfocó en identificar la importancia de la Décima Cimarrona en los procesos de fortalecimiento de la identidad cultural afro nariñense. Se empleó un enfoque crítico social empleando el método de investigación acción educativa en la comunidad educativa usando como tipo de investigación cualitativa como diarios de campos y entrevistas semi estructuradas, la población principal con la que se trabajo fue con los estudiantes del grado sexto de la Institución educativa el canal, en su mayoría son adolescentes de bajos recursos, desplazados de las comunidades que se encuentran viviendo en la zona urbana del municipio en condiciones de vulnerabilidad muy evidentes, a pesar de estos son adolescentes comprometidos con su estudio y tienen en metas superar esas condiciones en las que se encuentran. Como resultados obtenidos, esto fue una experiencia más de vida que nos permitió enriquecer nuestro saber ancestral dejando en nosotros experiencias aprendidas que nos empujan aún más a continuar con nuestro proceso de ser investigadores de nuestro territorio, en conclusión sentimos que desarrollamos un trabajo investigativo que nos deja muchos conocimientos del proceso de autoaprendizaje que se genera con las comunidades y las personas que brindan información relevante a nuestro tema, generando en ellos también una visión positiva en los procesos de formación que se llevan dentro de la comunidad. Palabras clave: Comunidad, Ancestral, Fortalecimiento, Mingas ,Enfoque.