E-gamificación: tendencias investigativas para el desarrollo de la competencia comunicativa en inglés

Salguero Rojas, Edna Tatiana; Niño Ruge, Mabel Adriana; Muñoz Barriga, Andrea

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Salguero Rojas, Edna Tatiana	es
dc.creator	Niño Ruge, Mabel Adriana	es
dc.creator	Muñoz Barriga, Andrea	es
dc.date	2024-06-06	-
dc.date.accessioned	2025-07-25T14:06:57Z	-
dc.date.available	2025-07-25T14:06:57Z	-
dc.identifier	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/educat/article/view/8245	-
dc.identifier	10.22490/unad.27452115.8245	-
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/70986	-
dc.description	Los cambios en la educación formal están impulsando a los docentes a adoptar nuevas metodologías y enfoques didácticos para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. La gamificación ha surgido como una estrategia innovadora en la enseñanza del inglés como lengua extranjera, aunque ha generado opiniones divergentes. El propósito de este estudio es llevar a cabo una revisión teórica de la gamificación como estrategia para el desarrollo de la competencia comunicativa y su impacto en la enseñanza del inglés como lengua extranjera. A través de un enfoque hermenéutico, se realiza un análisis exhaustivo y exploratorio de la literatura investigativa, abarcando 44 publicaciones tanto nacionales como internacionales publicadas entre 2009 y 2023. Los resultados y la discusión se centran en recopilar datos que destacan la importancia de considerar la gamificación como una estrategia válida en la enseñanza del inglés, destacando la implementación de sus elementos, como las dinámicas, los componentes y los mecanismos. Las conclusiones resaltan la necesidad de utilizar la gamificación de manera consciente y estratégica, reconociendo su capacidad para fomentar la participación del estudiante y el desarrollo de la competencia comunicativa en aspectos lingüísticos y sociales. Además, se destaca su estrecha relación con la motivación y el trabajo colaborativo en el proceso de aprendizaje.	es
dc.description	Changes in formal education are driving teachers to adopt new methodologies and didactic approaches to improve teaching and learning. Gamification has emerged as an innovative strategy in teaching English as a foreign language, although it has generated divergent opinions. The purpose of this study is to conduct a theoretical review of gamification as a strategy for the development of communicative competence and its impact on the teaching of English as a foreign language. Through a hermeneutic approach, an exhaustive and exploratory analysis of the research literature is conducted, covering 44 national and international publications published between 2009 and 2023. The results and discussion focus on gathering data that highlight the importance of considering gamification as a valid strategy in English language teaching, highlighting the implementation of its elements, such as dynamics, components and mechanisms. The conclusions highlight the need to use gamification consciously and strategically, recognizing its ability to foster student participation and the development of communicative competence in linguistic and social aspects. In addition, its close relationship with motivation and collaborative work in the learning process is highlighted.	en
dc.format	application/pdf	-
dc.language	spa	-
dc.publisher	Sello Editorial UNAD	es
dc.relation	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/educat/article/view/8245/7522	-
dc.rights	Derechos de autor 2024 EducaT: Educación virtual, Innovación y Tecnologías	es
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	es
dc.source	EducaT: Educación virtual, Innovación y Tecnologías; Vol. 5 No. 1 (2024); 33-43	en
dc.source	EducaT: Educación virtual, Innovación y Tecnologías; Vol. 5 Núm. 1 (2024); 33-43	es
dc.source	EducaT: Educación virtual, Innovación y Tecnologías; v. 5 n. 1 (2024); 33-43	pt-BR
dc.source	2745-2107	-
dc.source	2745-2115	-
dc.subject	gamificación educativa	es
dc.subject	competencia comunicativa	es
dc.subject	enseñanza	es
dc.subject	aprendizaje	es
dc.subject	inglés	es
dc.subject	gamification	en
dc.subject	communicative competence	en
dc.subject	teaching	en
dc.subject	learning	en
dc.subject	English	en
dc.title	E-gamificación: tendencias investigativas para el desarrollo de la competencia comunicativa en inglés	es
dc.title	E-gamification: research trends for the development of communicative competence in English	en
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	-
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	-
Appears in Collections:	Revista EducaT: Educación virtual, Innovación y Tecnologías

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