1. Repositorio Institucional UNAD

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4. Revista de Investigaciones UNAD

Title:	University teaching for the purpose of understanding reality: A sociocritical approach La docencia universitaria con miras a la comprensión de la realidad: una mirada desde el enfoque sociocrítico.
metadata.dc.creator:	Padilla Beltrán, José Eduardo Aguirre Bernal, Walter Silva Carreño, Wilmer Hernando
Keywords:	sociocritical pedagogy;teacher education;transformative intellectual;student;humanization.;pedagogía sociocrítica;formación docente;intelectual transformador;estudiante;humanización.;SIN INFORMACION
Publisher:	Sello Editorial UNAD
metadata.dc.relation:	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/revista-de-investigaciones-unad/article/view/786/1396
metadata.dc.format.*:	application/pdf
metadata.dc.type:	info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion article SIN INFORMACION
Description:	Teacher training, especially in Latin America, has undergone a deep reconceptualisation as a society’s significant phenomenon. Therefore, it is appropriate to ground teacher training on a sociocritical approach, by establishing some theoretical points of reference that support it, and as a means of democratic empowerment for teachers and students face to emerging challenges from political and economic paradigms and systems shaping society. This research paper studies the importance of discussing and examining teaching formation practices, purposes, context and actors from a sociocritical approach, as a proposal that facilitates and leads to unravel and challenge any and all forms of domination, through an individual building a critical and constructive awareness of society. La formación docente, especialmente en Latinoamérica, ha experimentado un serio replanteamiento de comprensión como fenómeno significativo de la sociedad, por lo que es pertinente fundamentarla desde un enfoque sociocrítico, estableciendo cuáles pueden ser aquellos referentes teóricos que la sustenten y como medio de empoderamiento democrático de los docentes y estudiantes, ante los emergentes retos de los paradigmas o sistemas políticos y económicos que estructuran la sociedad. Este artículo de investigación analiza la importancia de discutir y examinar las prácticas, propósitos, contexto y actores presentes en el devenir docente desde un enfoque sociocrítico, como una propuesta que facilita y lleva a desentrañar y cuestionar toda forma de dominación, mediante el establecimiento personal de una conciencia crítica y constructiva de la sociedad.
metadata.dc.source:	Revista de Investigaciones UNAD; Vol. 11 No. 2 (2012); 9-23 Revista de Investigaciones UNAD; Vol. 11 Núm. 2 (2012); 9-23 2539-1887 0124-793X
URI:	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/71192
Other Identifiers:	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/revista-de-investigaciones-unad/article/view/786 10.22490/25391887.786
Appears in Collections:	Revista de Investigaciones UNAD

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