Diseño de una ruta pedagógica SER (Sentir, Escuchar, Renovar) institucional en atención al bienestar emocional de los maestros y maestras del colegio Alicio Amador Elvira

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo principal diseñar la Ruta Pedagógica SER (Sentir, Escuchar, Renovar), para fortalecer el bienestar emocional de los maestros y maestras del Colegio Alicio Amador Elvira, en Puerto Rico, Meta. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, utilizando entrevistas y análisis de redes semánticas (con el apoyo del software ATLAS.ti 25) para comprender a fondo las experiencias de los docentes., la estructuración de las acciones se fundamentó bajo el método 5W2H, asegurando claridad y precisión en cada acción planteada. Los hallazgos revelaron que el bienestar docente es el resultado de la compleja interacción entre un clima comunicativo entre colegas a menudo deficiente, una persistente sobrecarga laboral que genera desgaste, y una marcada ausencia de apoyo institucional, factores que propician un estado de vulnerabilidad. En síntesis, el estudio propone que el bienestar del profesorado es una consecuencia directa de estas dinámicas institucionales y personales. Las conclusiones se materializan en diseños estratégicos concretos, plasmados en la Ruta Pedagógica SER, buscando ser un insumo valioso para la implementación de acciones que fortalezcan el bienestar docente en el Colegio Alicio Amador Elvira. Más allá de su aplicación local, esta propuesta aspira a servir como un modelo replicable para otras instituciones con características similares, fomentando así una cultura organizacional que priorice el cuidado del maestro como un eje central para la calidad educativa.